Le 5 juin dernier, l’article « Ce que la neuroéducation nous apprend sur les fausses nouvelles » de Patrice Potvin et Marianne Bissonnette a été partagé sur les médias sociaux du Scientifique en Chef du Québec, qui en a recommandé la lecture. Publié dans le média en ligne La Conversation, l’article présente comment la recherche sur le…

Patrice Potvin, directeur de l’EREST, et Marianne Bissonnette, membre étudiante, ont récemment publié un article dans La Conversation, un média spécialisé dans la diffusion de l’expertise universitaire. Intitulé « Ce que la neuroéducation nous apprend sur les fausses croyances », le texte présente l’apport de la recherche en éducation sur les conceptions alternatives dans la bataille contre…

Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, diplômé de l’EREST et professeur à l’Université de Sherbrooke, figure dans un article du journal La Tribune, paru le 23 mai dernier. Intitulé « L’UdeS regarde dehors », le texte aborde la création de classes extérieures sur le campus de l’Université de Sherbrooke, afin d’offrir une expérience universitaire agréable aux nouveaux étudiants qui arriveront cet…

Parue en février dernier, la méta-analyse sur les jeux sérieux produite par Martin Riopel, Patrice Potvin, Pierre Chastenay, Patrick Charland et Steve Masson, membres réguliers de l’EREST ainsi que par les doctorants Lucian Nenciovici et Jérémie Blanchette Sarrazin, membres étudiants, a fait l’objet d’une nouvelle d’Actualités UQAM cette semaine. Interviewé pour l’occasion, Martin Riopel a répondu…

Pendant la dernière semaine, Pierre Chastenay, membre régulier de l’EREST, a participé à la création de quelques capsules d’éducation scientifique pour l’émission de télé L’école à la maison, diffusée à Télé-Québec pendant le confinement. Il a notamment contribué à un segment sur les vaccins, disponible sur le SQUAT de Télé-Québec, et à un autre sur…

Le 17 mai dernier, Patrick Charland, membre régulier de l’EREST, était en entrevue à l’émission radiophonique Désautels le dimanche pour parler des difficultés de l’enseignement en cette période de confinement. Diffusée sur les ondes de Radio-Canada Première, l’émission est également disponible en webdiffusion.

Le livre de Patrice Potvin, paru en 2018 et intitulé « Faire apprendre les sciences et la technologie à l’école. Épistémologie, didactique, sciences cognitives et neurosciences au service de l’enseignant », a récemment fait l’objet d’un book review de Marco Barroca-Paccard et de Hanaà Chalak. Publié dans Érudit, le texte s’avère élogieux.

Afin d’offrir un soutien aux parents et aux enseignants pendant le confinement, la Chaire UNESCO de développement curriculaire a élaboré un guide présentant des balises pour établir des priorités quant aux compétences et connaissances scolaires à maintenir et à consolider chez les enfants et les adolescents. Parmi les nombreux contributeurs à l’ambitieux projet s’adressant principalement…

Jérémie Blanchette Sarrasin, membre étudiante de l’EREST, Lorie-Marlène Brault Foisy et Geneviève Allaire-Duquette, collaboratrices de l’équipe, ainsi que Steve Masson, membre régulier de l’EREST, ont récemment publié un article dans Frontiers for young minds intitulé « Understanding Your Brain to Help You Learn Better ». L’article, révisé par des élèves néérlandais et suisse, vulgarise à un jeune…

Stéphane Villeneuve, collaborateur de l’EREST, a obtenu une Action concertée du Programme de recherche-action sur le numérique en éducation et en enseignement supérieur pour son projet « Quand la citoyenneté à l’ère du numérique s’invite à l’école : identification et évaluation de pratiques pour favoriser une utilisation éthique, responsable et réfléchie du numérique ». Il a en…

Depuis leur création, Patrick Charland, membre régulier de l’EREST, assure la supervision de la réalisation de deux émissions de télévision conçues pour poursuivre l’éducation des enfants malgré le confinement : « L’école à la maison » et « Les suppléants ». Patrick Charland s’est porté volontaire pour veiller à la qualité du contenu des capsules et en fait depuis le…

Dans le cadre du concours de bourses du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, Estelle Desjarlais, membre étudiante de l’EREST, a reçu une bourse d’études supérieures du Canada Joseph-Armand-Bombardier pour le doctorat en éducation qu’elle débutera à l’automne 2020. Félicitations Estelle!

Pierre Chastenay, membre régulier de l’EREST, a récemment reçu le prix Thérèse-Patry, décerné à une personne ayant apporté une contribution exceptionnelle à la culture scientifique du Québec. Le prix Thérèse-Patry lui a été remis par l’Association des communicateurs scientifiques du Québec (ACS) et Radio-Canada, en raison de ses nombreux apports à la culture scientifique notamment…

Le 29 avril, deux diplômés de l’EREST, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet et Olivier Arvisais, ainsi que leurs collègues Julie Moffet et Véronique Marchand, ont fait paraître une lettre ouverte dans le Journal de Montréal. Intitulé « Profiter du déconfinement pour pratiquer la pédagogie en plein air », l’article aborde les avantages qu’offrent les milieux extérieurs pour l’enseignement, dont des…

Bénédicte Boissard, diplômée de l’EREST, a récemment été sous les projecteurs lorsque son activité « Qu’est-ce que la science?  Pourquoi est-ce que la science est fiable? » est devenue virale sur le web. L’idée est partie d’une activité que Bénédicte avait proposée à un groupe d’enseignants de sciences et de technologie au secondaire et dans laquelle l’élève,…

Le 25 avril dernier est paru dans Studies in Science Education un article résultant du travail acharné de pas moins de 11 membres de l’EREST (Patrice Potvin, Lucian Nenciovici, François Thibault, Mohamed Amine Mahhou, Jérémie Blanchette Sarrasin, Nancy Brouillette, Patrick Charland, Steve Masson, Martin Riopel, Michel Bélanger et Pierre Chastenay), et 7 diplômés ou amis…

Le 13 avril dernier est paru un article intitulé « Les systèmes éducatifs sont en crise partout sur la planète. Voici comment ils se relèveront ». Co-écrit par Patrick Charland, membre régulier de l’EREST, Olivier Arvisais et Tegwen Gadais, le texte aborde les enjeux de l’éducation en situation de crise et d’urgence, ainsi que la façon dont…

Dans un article intitulé « Coronavirus: l’apprentissage continue à la maison », la journaliste Chloé Machillot présente des ressources disponibles pour les parents qui souhaiteraient poursuivre l’instruction de leurs enfants à domicile. Elle a donc interviewé Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, diplômé de l’EREST et professeur à l’Université de Sherbrooke, qui a émis des recommandations sur la contextualisation des apprentissages…

Les chercheurs de la Chaire UNESCO de développement curriculaire, qui est dirigée par Patrick Charland et Stéphane Cyr, deux membres réguliers de l’ERESRT, ont récemment publié des conseils pour les parents qui désirent maintenir les apprentissages pour faciliter le retour éventuel de leur enfant à l’école. Ces recommandations exhaustives sont disponibles sur le site de…

Le 19 mars dernier, un article écrit par des membres du Collèges de la Société Royale du Canada a été publié dans Facets, la première revue multidisciplinaire en accès libre au Canada. Patrice Potvin, directeur de l’EREST, est l’un des auteurs de cet article, intitulé « Diverse perspectives on interdisciplinarity from Members of the College of…