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Ce site a pour objectif de faire connaître les personnes, recherches, publications et activités des chercheurs et des étudiants gradués qui œuvrent au sein de l’équipe de Recherche en Éducation Scientifique et Technologique (EREST).

Communiqués récents

16/01/2019

Marianne Bissonnette obtient son grade de M. A.


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L’EREST offre ses plus sincères félicitations à Marianne Bissonnette, dont le mémoire dirigé par Chantal Francoeur, professeure à l’École des médias, et Pierre Chastenay, membre régulier de l’EREST, a été accepté avec la mention « Très bien ». Sa recherche exploratoire, « Portrait de la compétence en pensée critique d'adolescents de la fin du secondaire à l'égard des informations scientifiques transmises par des médias québécois », s’inscrit au confluent de la communication et de la didactique des sciences, et a permis de discerner des forces et des lacunes dans l’éducation critique aux médias des adolescents. Bravo!

 

16/01/2019

Bénédicte Boissard obtient son grade de M. A.


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L’EREST est fière d’annoncer que le mémoire de Bénédicte Boissard, dirigé par Patrice Potvin, a été accepté avec la mention « Très bien »! Intitulé « La posture pédagogique de l’enseignant de science technologie au secondaire et la motivation de ses élèves », celui-ci a permis de regrouper les enseignants en deux types de postures à la suite d’une analyse typologique. Il a aussi été possible de constater que les croyances relatives à l’enseignement, l’apprentissage et la nature de la science ne sont pas toujours alignées. Félicitations Bénédicte!

 

09/01/2019

Des membres de l’EREST publient dans International Journal of Environmental and Science Education


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Le 8 janvier dernier, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, diplômé de l’EREST et professeur en didactique des ST à l'Université de Sherbrooke, Patrice Potvin et Martin Riopel, tous deux membres réguliers de l’équipe, ont fait paraître un article intitulé « Factors Related to Middle-school Students’ Situational Interest in Science in Outdoor Lessons in their Schools’ Immediate Surroundings ». Découlant de la thèse doctorale de Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, la publication décrit les facteurs liés à l’intérêt situationnel envers un cours de science en milieu extérieur la publication décrit les facteurs liés à l’intérêt situationnel des élèves lors les périodes d'enseignement des sciences qui se déroulent à l'extérieur et à proximité de l'école. Leurs résultats montrent notamment que le niveau de préparation des élèves, la possibilité de faire des choix et la mise en action des élèves sont des facteurs positivement corrélés avec l'intérêt situationnel des élèves.  

 

07/01/2019

Ousmane Sy soutient brillamment sa thèse


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L’EREST félicite chaleureusement Ousmane Sy qui, en ce matin de rentrée de la session d’hiver, a soutenu sa thèse avec brio. Réalisée sous la direction de Patrice Potvin, directeur de l’EREST et Aminata Ka, de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar, sa thèse, intitulée « Effets des pratiques enseignantes effectives sur l’intérêt des élèves sénégalais du cycle moyen à l’égard des sciences et de la technologie », a reçu les félicitations du jury, qui en ont souligné la qualité linguistique, l’ampleur et l’importance géopolitique, en plus d’encourager Ousmane à la publier. Bravo Ousmane!

 

21/12/2018

Tournoi annuel de badminton de l’EREST


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Le 18 décembre dernier, plus d’une quinzaine de membres de l’équipe se sont réunis pour la 6e édition du Tournoi annuel de badminton de l’EREST. Au terme d’une compétition aussi amicale que féroce, les gagnants ont pu être annoncés. Félicitations à François Thibault et Stéphane Cyr (raquette d’argent) et à Stéphane Villeneuve et Jean-Philippe Ayotte-Beaudet (raquette d’or)! Les participants au tournoi ainsi que plusieurs autres membres de l’EREST se sont par la suite rejoints au restaurant pour célébrer la fin de l’année 2018. Pour consulter les photos, cliquez ici!

 

20/12/2018

Deux membres de l’EREST publient dans la Revue Hybride de l’Éducation


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Ugo Collard-Fortin et Marie-Hélène Bruyère, tous deux membres de l’EREST et étudiants au doctorat, ont fait paraître un article avec leur co-auteure Marie-Pierre Baron, de l’Université du Québec à Chicoutimi. Publié le 19 décembre dernier, le texte d’opinion, intitulé « Les revues scientifiques en science de l’éducation: comment être singulier dans une offre plurielle? », se penche sur les enjeux au cœur de l’univers des journaux scientifiques du domaine de l’éducation. Félicitations pour cette publication!

 

20/12/2018

Des membres de l’EREST publient dans Cognitive Processing


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Deux membres, Lucian Nenciovici et Steve Masson, ainsi qu’une diplômée de l’EREST, Geneviève Allaire-Duquette, ont publié un article intitulé « Brain activations associated with scientific reasoning: a literature review ». Paru dans la revue Cognitive Processing le 8 décembre dernier, l’article aborde les activations cérébrales reliées au raisonnement scientifique. Les résultats montrent un lien entre le raisonnement scientifique et les fonctions exécutives, ainsi qu’entre le raisonnement scientifique et la mémoire déclarative. Félicitations!

 

 

 

18/12/2018

Des membres de l’EREST publient dans Mind, Brain and Education


Lucian Nenciovici, Lorie‐Marlène Brault Foisy, Geneviève Allaire‐Duquette, Patrice Potvin, Martin Riopel et Steve Masson, tous membres ou diplômés de l’EREST, ont, le 17 décembre dernier, fait paraître un article intitulé « Neural Correlates Associated With Novices Correcting Errors in Electricity and Mechanics ». Paru dans le journal Mind, Brain and Education, l’article présente les résultats d’IRMf effectuées sur des novices en science avant et après avoir reçu les réponses à une tâche scientifique. Ces données démontrent que les mécanismes de correction des erreurs des novices à qui on a montré les réponses au début de leur apprentissage sont associés avec la mémoire et non un contrôle inhibitoire. Félicitations pour la publication de cet article!

 

14/12/2018

Patrice Potvin publie un livre


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Le 12 décembre dernier est paru, aux Presses de l’Université Laval, le plus récent livre de Patrice Potvin, directeur et membre régulier de l’EREST. Celui-ci, intitulé « Faire apprendre les sciences et la technologie à l’école », a pour objectif de donner les divers outils nécessaires aux enseignants du secondaire qui désirent faire apprendre les sciences et les technologies à leurs élèves, de l’épistémologie à la didactique, en passant par les neurosciences. Félicitations pour la parution de cet ouvrage!

 

 

14/12/2018

Journée d’activités spéciales : l’EREST reçoit David E. Brown


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Le 13 décembre dernier, le professeur David E. Brown du College of Education at the University of Illinois a présenté ses recherches à l’occasion d’un midi-pizza et d’un séminaire en après-midi coorganisés par l’EREST et le CEAP-UQAM. Sa conférence, intitulée « Multidimensional conceptual dynamics and student learning in science », portait sur le concept du « conceptual attractor » et le rôle de celui-ci dans les conceptions des élèves. Il a également présenté le système d'interprétation multidimensionnel des conceptions des élèves qu'il a développé. L’événement s’est avéré très populaire et près d’une vingtaine de membres de l’EREST ont pu bénéficier des connaissances du professeur Brown. L’équipe le remercie pour sa générosité!

 

06/12/2018

Ousmane Sy soutiendra bientôt sa thèse


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Il fait plaisir à l’EREST d’annoncer qu’Ousmane Sy défendra sa thèse au tout début de la session d’hiver, soit le 7 janvier 2019, à 9h30. Intitulée « Effets des pratiques enseignantes effectives sur l’intérêt des élèves sénégalais du cycle moyen à l’égard des sciences et de la technologie », elle a été réalisée sous la direction des professeurs Patrice Potvin, directeur de l’EREST, et Aminata Ka, de l’École supérieure d’enseignement technique et professionnel de l’Université Cheikh Anta Diop. Tous les membres de l’équipe sont invités à assister et participer à la soutenance, dont les détails sont disponibles ici.

 

04/12/2018

Un membre régulier de l’EREST publie dans International Journal of Science Education


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Patrice Potvin, directeur de l’EREST, ainsi que ses collaborateurs Tzung-Jin Lin, Tzu-Chiang Lin et Chin-Chung Tsai de la National Normal Taiwan University à Tapei, ont récemment publié un article dans International Journal of Science Education. L’article, intitulé « Research trends in science education from 2013 to 2017: a systematic content analysis of publications in selected journals », recense les diverses tendances de la recherche en éducation scientifique des 5 dernières années. Parmi les 1088 articles consultés, les trois objets de recherche les plus populaires ont été le contexte d’apprentissage des élèves, l’enseignement des sciences et l’apprentissage conceptuel des élèves. Cette analyse montre également la transformation de la recherche en éducation scientifique au fil des ans. Félicitations!

 

28/11/2018

Des étudiants dirigés par des membres de l’EREST se distinguent au concours La Relève


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Chaque année, l’Association pour l’enseignement de la science et de la technologie (AESTQ) récompense des futurs enseignants ayant présenté du matériel didactique et pédagogique de qualité exceptionnelle à l’occasion de son concours La Relève. Lors de l’édition 2017-2018 du concours, les étudiantes du baccalauréat en enseignement préscolaire/primaire Melissa Berthiaume, Marie-Ève Beauséjour et Estelle Desjarlais, dirigées par Jean-Philippe Ayotte-Beaudet (diplômé de l’EREST) ont remporté le premier 

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prix dans la catégorie Niveau primaire. Quant au prix de la catégorie Niveau secondaire, il a été décerné à l’équipe dirigée par Patrice Potvin (membre régulier et directeur de l’EREST) et constituée des étudiantes du baccalauréat en enseignement préscolaire/primaire Marie-Alexia Tellier, Béatrice Laberge, Marianne Potvin et Émilie Marien. Félicitations à toutes et à tous et bonne chance aux participants de l’édition 2018-2019!

 

22/11/2018

Un autre captivant midi-pizza à l’EREST


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À l’occasion des midis-pizza de l’EREST, Anastassis Kozanitis, membre régulier de l’EREST, a présenté des projets actuels, qui abordent la pédagogie universitaire et les savoir-agir complexes. M. Kozanitis a également discuté de ses partenariats de recherche avec quelques universités d’Amérique latine. L’équipe de l’EREST lui souhaite la meilleure des chances avec ses multiples projets!

 

 

22/11/2018

Un membre régulier de l’EREST invité à l’émission Ça me regarde


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Le 5 novembre dernier, Pierre Chastenay a participé à l’émission Ça me regarde d’AMI-télé, qui aborde les enjeux vécus par les personnes en situation de hadicap. M. Chastenay a présenté un projet de recherche auquel il collabore qui vise à créer un lexique astronomique en langue des signes québécoise (LSQ). Félicitations pour cette excellente entrevue!

 

 

 

Publications récentes

ImageInterest, motivation and attitude towards science and technology at K-12 levels: a systematic review of 12 years ofeducational research.

Patrice Potvin et Abdelkrim Hasni

Studies in Science Education

Année de publication : 2014

ImageAt the very root of the development of interest: using human body contexts to improve women’s emotional engagement in introductory physics.

                                                               Geneviève Allaire-Duquette, Patrick Charland et Martin Riopel

                                                               European Journal of Physics Education

                                                               Année de publication : 2014

ImagePersistence of the intuitive conception that heavier objects sink more : a reaction time study with different levels of interference.

Patrice Potvin, Steve Masson, Stéphanie Lafortune et Guillaume Cyr

International Journal of Science and Mathematics Education

Année de publication : 2014

ImageDu curriculum officiel au curriculum implanté. Les pratiques enseignantes en éducation relative à l'environnement au secondaire en République du Bénin.

Jean-Philippe Ayotte-Beaudet et Patrick Charland

                                           Revue Africaine de la Recherche en Éducation

                                           Année de publication : 2014

ImageA framework for the study of human and computer tutoring from an educational neuroscience perspective.

Julien Mercier et Patrick Charland

Journal of Teaching and Education

Année de publication : 2014