L’Équipe de recherche en éducation scientifique et technologique (EREST) et le Centre d’étude sur l’apprentissage et la performance (CEAP) de l’UQAM vous invitent à l’événement RÉUSSIR L’ÉDUCATION SCIENTIFIQUE DU QUÉBEC – Regards croisés de communicateurs scientifiques, d’éducateurs et de didacticiens des sciences qui aura lieu le jeudi 29 avril prochain (16h à 18h). Consultez le programme détaillé et la liste complète des panélistes…
Patrice Potvin, Marianne Bissonnette et Patrick Charland, tous membres de l’EREST, ont récemment publié un article dans la Revue hybride de l’éducation. Intitulé Le persuasif et le convaincant : pour une caractérisation fonctionnelle des interventions éducatives en sciences, et adressé aux professionnel.le. s et aux chercheur.e.s, cet article propose une réflexion sur les problèmes et…
Dans un article de Valérie Borde, publié le 4 mars 2021 dans le magazine L’Actualité, Patrice Potvin, membre régulier et directeur de l’EREST, est interviewé. Intitulé Plaidoyer pour une plus grande culture scientifique, on peut notamment y lire: « Le problème, c’est que la science est enseignée comme s’il s’agissait d’une religion, avec un dogme qu’on…
« Une nouvelle série web intitulée Pense fort est désormais disponible sur la plateforme SQUAT de Télé-Québec. Cette plateforme, qui se présente comme un fil d’actualité, à l’image des réseaux sociaux, s’adresse aux jeunes d’âge scolaire. Inspirée du mémoire de maîtrise de la doctorante en éducation [et membre de l’EREST] Marianne Bissonnette, la série de 15 capsules vise à aiguiser le…
L’étudiante à la maîtrise Geneviève St-Onge-Ross a récemment décroché le Prix EREST au Concours de Vulgarisation de la recherche en Éducation (CVRÉ). Sous la direction de Dan Thanh Duong Thi, professeure au Département d’éducation et pédagogie, son projet s’intitulait « Dépister les difficultés des élèves de 5e secondaire dans l’apprentissage de la physique à l’aide d’une…
Trois étudiantes et étudiant de l’EREST, Sophie McMullin, Estelle Desjarlais et Guillaume Cyr ont contribué à l’organisation de l’édition 2021 du Concours de Vulgarisation de la Recherche en Éducation de la FSÉ. Cette édition s’est tenue le 3 février dernier en mode virtuel. Bravo à vous trois pour ce grand succès !
Claude-Émilie Marec (étudiante de l’EREST), Christian Tessier et Simon Langlois (amis de l’EREST), ainsi que Patrice Potvin (membre régulier) ont récemment publié un article intitulé Change in Elementary School Teacher’s Attitude Toward Teaching Science Following a Pairing Program dans le Journal of Science Teacher Education (JSTE). L’article s’intéresse à l’attitude des enseignants en exercice à…
L’étudiante de doctorat et membre de l’EREST Marianne Bissonnette a récemment publié un article intitulé Comment encourager les ados à être critiques lorsqu’ils naviguent sur le web dans le webzine Idéllo. l’article propose des réflexions quant aux différentes avenues favorisant l’épanouissement de la littératie médiatique des adolescents. Bravo Marianne !
En collaboration avec des collègues des HEC, Patrick Charland, membre régulier de l’EREST, a récemment participé à la publication d’un article intitulé « The Influence of Video Format on Engagement and Performance in Online Learning » dans la revue Brain Sciences. Toutes nos félicitations à Patrick !
Pierre Chastenay, professeur à l’UQAM et membre régulier de l’EREST, a récemment obtenu une subvention du CRSH au programme « Engagement partenarial ». Cette subvention, intitulée « Impact des animations scientifiques des Neurones atomiques sur l’attitude de personnes enseignantes du primaire envers l’enseignement de la science et de la technologie dans leur classe », impliquera notamment Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Claude-Émilie…