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Bienvenue !

Ce site a pour objectif de faire connaître les personnes, recherches, publications et activités des chercheurs et des étudiants gradués qui œuvrent au sein de l’équipe de Recherche en Éducation Scientifique et Technologique (EREST).

Communiqués récents

22/08/2018

Un projet de recherche de l’équipe mis en valeur dans Actualités UQAM


ImageLa plus récente édition du Bulletin Actualités UQAM a consacré un article, Jouer pour la recherche, à un projet de recherche dirigé par Martin Riopel auquel Pierre Chastenay, Patrice Potvin et Gabrielle Fortin-Clément collaborent également. Celui-ci vise à mieux comprendre comment les apprentissages s’effectuent dans le temps en proposant aux participants de répondre le plus rapidement possible à un jeu d’identification sur plusieurs thèmes. Les intéressés peuvent encore découvrir le jeu en ligne.

 

20/08/2018

L’EREST et le CEAP UQAM ont reçu une délégation de chercheurs taïwanais


ImageL’EREST et le CEAP UQAM ont eu le plaisir de recevoir récemment la visite d’une délégation composée du professeur Chin-Chung Tsai et de cinq chercheurs qui font partie du Institute for Research Excellence in Learning Sciences dirigé par le professeur Tsai. La journée d’activités organisée le 10 août dernier a permis aux les participants de présenter leurs infrastructures et leurs projets de recherche en plus d’échanger sur des pratiques méthodologiques communes. Les membres de l’équipe remercient la délégation pour sa généreuse participation aux activités de même que pour les riches échanges que celle-ci a suscités.

 

13/08/2018

Ousmane Sy obtient un poste à l’Université du Québec à Trois-Rivières


ImageL’EREST est fière d’annoncer l’embauche d’un de ses doctorants, Ousmane Sy, par l’UQTR. En effet, Ousmane a obtenu un poste contractuel de professeur en didactique des sciences et technologies au Département des sciences de l’éducation. Ses travaux doctoraux sur l’intérêt des élèves sénégalais à l’égard des sciences et de la technologie ont été dirigés par Patrice Potvin et codirigés par Aminata Ka. L’équipe le félicite chaleureusement et lui souhaite un excellent début de carrière professorale!

 

13/08/2018

Lorie-Marlène Brault Foisy devient professeure à l’UQAM


ImageL’équipe a le grand plaisir d’annoncer l’embauche de Lorie-Marlène Brault Foisy au Département de didactique de l’UQAM, où elle est entrée en fonction comme professeure le 1er août. Lorie-Marlène a rejoint les membres de l’équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance. L’EREST la remercie pour ses contributions actives et continues à la vie intellectuelle et sociale de l’équipe au cours des dernières années et lui souhaite beaucoup de succès dans sa carrière professorale!

 

13/08/2018

L’équipe se réunit pour un jeu d’évasion thématique


ImageLe 3 août dernier, plusieurs membres de l’équipe se sont réunis pour l’activité estivale de l’équipe. Cette année, ils ont été mis au défi de compléter le jeu d’évasion « Publish or Perish » organisé spécialement pour l’équipe par Marie-Hélène Bruyère et Guillaume Cyr. Jouant le rôle des assistants de recherche du professeur Kuhn, didacticien des sciences et féru de sécurité, les joueurs devaient récupérer son plus récent article pour compléter sa demande de subvention avant l’heure limite. L’activité s’est conclue par un souper au restaurant. Félicitations aux deux équipes, qui ont réussi à résoudre l’ensemble des énigmes en un peu moins de 75 minutes, et merci à tous ceux et celles qui ont fourni du matériel aux organisateurs!

 

13/08/2018

Des membres de l’équipe publient dans Trends in Neuroscience and Education


L’EREST est fière de souligner la publication de l’article Effects of Teaching the Concept of Neuroplasticity to Induce a Growth Mindset on Motivation, Achievement, and Brain Activity: A Meta-Analysis publié dans Trends in Neuroscience and Education. Rédigée par des étudiants anciens et actuels : Jérémie Blanchette-Sarrasin, Lucian Nenciovici, Lorie-Marlène Brault Foisy et Geneviève Allaire-Duquette, et chapeauté par les professeurs Martin Riopel et Steve Masson, cette méta-analyse suggère qu’induire une conception dynamique de l’intelligence en enseignant la neuroplasticité a un effet globalement positif sur la motivation, la réussite et l’activité cérébrale. Les résultats soulignent également que cette intervention serait plus bénéfique pour les élèves à risque, particulièrement pour la réussite en mathématiques. Bravo!

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13/08/2018

Des membres de l’EREST publient dans Research in Science Education


Quatre membres de l’équipe, Patrice Potvin, Abdelkrim Hasni, Ousmane Sy et Martin Riopel, ont publié un article intitulé Two Crucial Years of Science and Technology Schooling: A Longitudinal Study of the Major Influences on and Interactions Between Self-Concept, Interest, and the Intention to Pursue S&T dans le plus récent numéro de la revue Research in Science Education. L’article rapporte les résultats d’une étude longitudinale réalisée auprès de 540 élèves québécois de 1re et 2e secondaire. Ceux-ci indiquent que l’intérêt et le sentiment de compétence ne semblent pas mutuellement dépendants. L’intérêt dépend surtout de la nouveauté pédagogique, de la facilité perçue et de l’intention de poursuivre des études en science et technologie, alors que le sentiment de compétence dépend de la réussite et de la facilité perçue. La facilité a été identifiée comme un prédicteur de la plupart des construits qui définissent la relation que les élèves entretiennent avec la science et la technologie. Félicitations aux auteurs pour cette nouvelle contribution issue des travaux de la CRIJEST!

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15/06/2018

Appel de textes pour un ouvrage collectif


Abdelkrim Hasni, professeur de l’Université de Sherbrooke associé à l’EREST et son collègue Joël Lebeaume, professeur à l’Université Paris Descartes, lancent un appel de texte pour un ouvrage collectif intitulé Un nouvel L’usage des faits dans la construction de la réalité sociale et naturelle à l’école: enjeux scientifiques et socioéducatifs. Les personnes intéressées à participer à ce projet ont jusqu’au 15 juillet 2018 pour faire parvenir un résumé d’une vingtaine de lignes aux responsables du projet. Pour accéder à l’appel de textes, cliquez ici.

 

15/06/2018

Guillaume Malenfant-Robichaud reçoit le Prix Denise-Véronneau


ImageGuillaume Malenfant-Robichaud a reçu en mai le Prix excellence Denise-Véronneau, d’un montant de 10 000$, qui souligne annuellement le meilleur mémoire déposé à la Faculté des sciences de l’éducation. Guillaume devient ainsi le quatrième membre de l’EREST à voir son travail aux études supérieures reconnu par ce prix, qui a également été remis à Marie-Hélène Bruyère (2017), Claude-Émilie Marec (2016) et Geneviève Allaire-Duquette (2014). En 2016, Bénédicte Boissard s’était également vu octroyer la Bourse Denise-Véronneau (5 000$). L’équipe le félicite chaleureusement et lui souhaite autant de succès dans la poursuite de ses nouveaux projets!

 

08/06/2018

Mohamed Amine Mahhou reçoit une bourse de l’EREST pour publication professionnelle


ImageMohamed Amine Mahhou, étudiant au baccalauréat en enseignement des sciences au secondaire, est le premier étudiant à recevoir la nouvelle bourse pour publication professionnelle offerte par l’équipe. En effet, Mohamed Amine s’est vu offrir cette bourse de 250$ pour avoir soumis un article sur la contextualisation des apprentissages en physique avec le professeur Patrice Potvin. Félicitations pour cette première incursion dans la vulgarisation scientifique!

 

05/06/2018

Lucian Nenciovici reçoit une bourse EREST pour présentation en congrès international hors-Québec


ImageLucian Nenciovici s’est vu remettre une bourse EREST pour soutenir sa participation à la 11th International Conference on Conceptual Change (SIG 03), qui aura lieu à Klagenfurt, en Autriche, du 29 août au 1er septembre. Il y présentera une communication préparée avec les professeurs Patrice Potvin et Steve Masson, et intitulée Brain-based mechanisms involved in conceptual change in science: a literature review. Félicitations!

 

05/06/2018

Jean-Philippe Ayotte-Beaudet soutient sa thèse avec brio


ImageL’EREST félicite chaleureusement Jean-Philippe Ayotte-Beaudet pour avoir soutenu sa thèse avec aplomb le 4 juin dernier. Réalisée sous la direction de Patrice Potvin et Lucie Sauvé, sa thèse, L’intérêt des élèves du premier cycle du secondaire lors des périodes d’enseignement des sciences à l’extérieur et à proximité de l’école, a reçu les félicitations du jury, qui en ont souligné la rigueur, l’ambition et le courage, en plus d’encourager Jean-Philippe à la publier. Elle est disponible en ligne. Bravo!

 

29/05/2018

Yannick Skelling-Desmeules obtient une bourse EREST pour présentation en congrès international hors-Québec


ImageL’EREST a octroyé à Yannick Skelling-Desmeules une bourse de 1500$ dans le cadre de son programme de bourse ÉREST pour présentation en congrès international hors-Québec afin de soutenir soutenir sa participation au congrès de l’Association de neuroéducation (ARN), qui aura lieu à Paris du 6 au 8 juin 2018. Il y présentera avec Lorie-Marlène Brault Foisy une communication intitulée Exploratory Analysis of EEG Signature of Inhibition in Two Conceptual Tasks in Science qui a été préparée en collaboration avec Hugo G. Lapierre, Emmanuel Ahr, Frédéric Charest, Patrice Potvin, Steve Masson et Patrick Charland. Félicitations!

 

22/05/2018

Jean-Philippe Ayotte-Beaudet soutiendra bientôt sa thèse


ImageL’EREST est très fière d’annoncer que Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, membre étudiant impliqué au sein de l’équipe depuis plusieurs années, soutiendra sa thèse le 4 juin prochain à 9 h 30. Réalisée sous la direction des professeurs Patrice Potvin et Lucie Sauvé, la thèse de Jean-Philippe porte sur L’intérêt des élèves du premier cycle du secondaire lors des périodes d’enseignement des sciences à l’extérieur et à proximité de l’école. Les membres de l’équipe sont invités à l’encourager en assistant et en participant à sa soutenance, dont les détails sont disponibles ici.

 

17/05/2018

Plusieurs membres de l’EREST publient dans Spectre


L’équipe félicite ses nombreux membres qui ont participé à la rédaction d’articles dans le plus récent numéro de spectre (vol. 47, no. 3). Geneviève Allaire-Duquette, récemment diplômée de l’EREST, de même que Jérémie Blanchette-Sarrasin, Lorie-Marlène Brault Foisy, Guillaume Cyr et François Thibault, tous étudiants au doctorat, ont rédigé un article, Quand des neuromythes encouragent le sexisme, qui préconise une certaine vigilance quant aux retombées pédagogiques des connaissances sur le cerveau. Un portrait de Yannick Bergeron, ami de l’EREST et lauréat du prix Raymond-Gervais 2017 a par ailleurs été écrit par Patrice Potvin. De plus, Bruno Voisard et Caroline Cormier, qui ont récemment présenté leurs travaux dans le cadre d’un midi-pizza, ont signé une chronique où ils présentent les nouvelles exigences en matière d’étiquetage des produits dangereux. Bravo à tous!

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Publications récentes

ImageInterest, motivation and attitude towards science and technology at K-12 levels: a systematic review of 12 years ofeducational research.

Patrice Potvin et Abdelkrim Hasni

Studies in Science Education

Année de publication : 2014

ImageAt the very root of the development of interest: using human body contexts to improve women’s emotional engagement in introductory physics.

                                                               Geneviève Allaire-Duquette, Patrick Charland et Martin Riopel

                                                               European Journal of Physics Education

                                                               Année de publication : 2014

ImagePersistence of the intuitive conception that heavier objects sink more : a reaction time study with different levels of interference.

Patrice Potvin, Steve Masson, Stéphanie Lafortune et Guillaume Cyr

International Journal of Science and Mathematics Education

Année de publication : 2014

ImageDu curriculum officiel au curriculum implanté. Les pratiques enseignantes en éducation relative à l'environnement au secondaire en République du Bénin.

Jean-Philippe Ayotte-Beaudet et Patrick Charland

                                           Revue Africaine de la Recherche en Éducation

                                           Année de publication : 2014

ImageA framework for the study of human and computer tutoring from an educational neuroscience perspective.

Julien Mercier et Patrick Charland

Journal of Teaching and Education

Année de publication : 2014