Pour remédier aux complications apportées par la pandémie, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet et des collègues ont réussi à implanter une douzaine de classes extérieures pour la rentrée scolaire de l’automne 2020. De plus, il a coordonné la rédaction de deux guides pédagogiques sur l’enseignement en plein air, un pour les directions et l’autre pour les personnes enseignantes…
Interviewé par le journaliste Marco Fortier, Patrick Charland, membre régulier de l’EREST, s’est prononcé sur les mesures scolaires annoncées par le ministre de l’Éducation, Jean-François Roberge. Patrick Charland a expliqué, dans l’article du Devoir publié le 12 août dernier, que ces mesures visant le rattrapage pédagogique des élèves après des mois de pandémie impliqueront de…
Le 7 août dernier, deux membres de l’EREST, Lorie-Marlène Brault Foisy et Steve Masson, ainsi que leur collaborateurs, Anna A. Matejko et Daniel Ansari, ont publié les résultats de leur recherche dans la revue Mind, Brain and Education. Intitulé « Teachers as Orchestrators of Neuronal Plasticity: Effects of Teaching Practices on the Brain », l’article présente une…
Après plus d’un an de rédaction et de révision, des membres de l’EREST et des collaborateurs ont finalement publié leur ouvrage collectif visant l’initiation des étudiant.e.s des cycles supérieurs aux réalités du champ de l’éducation aux sciences et à la technologie. Publié aux éditions des Presses de l’Université Laval, le livre rassemble plus d’une vingtaine…
Le 29 juillet dernier est paru le plus récent article en didactique de l’astronomie de Pierre Chastenay et Martin Riopel, tous deux membres réguliers de l’EREST. Intitulé « Development and validation of the moon phases concept inventory for middle school », l’article présente un nouvel outil d’évaluation portant sur l’évolution des conceptions concernant les phases de la…
Éric Durocher, diplômé de l’EREST et Patrice Potvin, directeur de l’EREST, ont récemment publié un article dans Journal of Research in Science, Mathematics and Technology Education. Utilisant les données récoltées lors de la maîtrise d’Éric, l’article présente une recherche longitudinale effectuée pendant une année scolaire entière pendant laquelle à été étudiée l’influence d’un environnement d’apprentissage…
Trois membres et diplomées de l’EREST, Geneviève Allaire-Duquette, Jérémie Blanchette Sarrasin et Lorie-Marlène Brault-Foisy, sont trois des récipiendaires de l’édition 2020 du Prix d’engagement en éducation. Il leur a été décerné afin de reconnaître leur travail dans la réalisation ambitieuse qu’a été l’organisation de la toute première École d’été en neuroéducation, qui a eu lieu…
Marianne Bissonnette, étudiante au doctorat en éducation et membre étudiante de l’EREST, est devenue la récipiendaire 2020 de la bourse EREST pour demande de bourse à un organisme externe. Ce soutien récompense les efforts d’un étudiant ou d’une étudiante dans la préparation d’une excellente demande à l’un des grands organismes subventionnaires. Félicitations!
Après plus d’un an de travail acharné, la nouvelle revue de recherche du département de didactique, Didactique, a finalement vu le jour lors d’un lancement en ligne très réussi auquel ont assisté plus de 80 personnes. Patrice Potvin, directeur de l’EREST, a prononcé quelques mots en tant que directeur éditorial et en a profité pour remercier…
La méta-analyse sur les effets des jeux vidéo sur l’apprentissage, produite par Martin Riopel, Lucian Nenciovici, Patrice Potvin, Pierre Chastenay, Patrick Charland, Jérémie Blanchette Sarrasin et Steve Masson, a récemment fait l’objet de deux entrevues radiophoniques. Martin Riopel a été invité à parler de son étude le 22 mai dernier à l’émission Franchement dit, diffusée sur les…
Le 5 juin dernier, l’article « Ce que la neuroéducation nous apprend sur les fausses nouvelles » de Patrice Potvin et Marianne Bissonnette a été partagé sur les médias sociaux du Scientifique en Chef du Québec, qui en a recommandé la lecture. Publié dans le média en ligne La Conversation, l’article présente comment la recherche sur le…
Patrice Potvin, directeur de l’EREST, et Marianne Bissonnette, membre étudiante, ont récemment publié un article dans La Conversation, un média spécialisé dans la diffusion de l’expertise universitaire. Intitulé « Ce que la neuroéducation nous apprend sur les fausses croyances », le texte présente l’apport de la recherche en éducation sur les conceptions alternatives dans la bataille contre…
Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, diplômé de l’EREST et professeur à l’Université de Sherbrooke, figure dans un article du journal La Tribune, paru le 23 mai dernier. Intitulé « L’UdeS regarde dehors », le texte aborde la création de classes extérieures sur le campus de l’Université de Sherbrooke, afin d’offrir une expérience universitaire agréable aux nouveaux étudiants qui arriveront cet…
Parue en février dernier, la méta-analyse sur les jeux sérieux produite par Martin Riopel, Patrice Potvin, Pierre Chastenay, Patrick Charland et Steve Masson, membres réguliers de l’EREST ainsi que par les doctorants Lucian Nenciovici et Jérémie Blanchette Sarrazin, membres étudiants, a fait l’objet d’une nouvelle d’Actualités UQAM cette semaine. Interviewé pour l’occasion, Martin Riopel a répondu…
Pendant la dernière semaine, Pierre Chastenay, membre régulier de l’EREST, a participé à la création de quelques capsules d’éducation scientifique pour l’émission de télé L’école à la maison, diffusée à Télé-Québec pendant le confinement. Il a notamment contribué à un segment sur les vaccins, disponible sur le SQUAT de Télé-Québec, et à un autre sur…
Le 17 mai dernier, Patrick Charland, membre régulier de l’EREST, était en entrevue à l’émission radiophonique Désautels le dimanche pour parler des difficultés de l’enseignement en cette période de confinement. Diffusée sur les ondes de Radio-Canada Première, l’émission est également disponible en webdiffusion.
Le livre de Patrice Potvin, paru en 2018 et intitulé « Faire apprendre les sciences et la technologie à l’école. Épistémologie, didactique, sciences cognitives et neurosciences au service de l’enseignant », a récemment fait l’objet d’un book review de Marco Barroca-Paccard et de Hanaà Chalak. Publié dans Érudit, le texte s’avère élogieux.
Afin d’offrir un soutien aux parents et aux enseignants pendant le confinement, la Chaire UNESCO de développement curriculaire a élaboré un guide présentant des balises pour établir des priorités quant aux compétences et connaissances scolaires à maintenir et à consolider chez les enfants et les adolescents. Parmi les nombreux contributeurs à l’ambitieux projet s’adressant principalement…
Jérémie Blanchette Sarrasin, membre étudiante de l’EREST, Lorie-Marlène Brault Foisy et Geneviève Allaire-Duquette, collaboratrices de l’équipe, ainsi que Steve Masson, membre régulier de l’EREST, ont récemment publié un article dans Frontiers for young minds intitulé « Understanding Your Brain to Help You Learn Better ». L’article, révisé par des élèves néérlandais et suisse, vulgarise à un jeune…
Stéphane Villeneuve, collaborateur de l’EREST, a obtenu une Action concertée du Programme de recherche-action sur le numérique en éducation et en enseignement supérieur pour son projet « Quand la citoyenneté à l’ère du numérique s’invite à l’école : identification et évaluation de pratiques pour favoriser une utilisation éthique, responsable et réfléchie du numérique ». Il a en…