Olivier Arvisais, Patrick Charland et Yannick Skelling Desmeules, respectivement membres ami, professeur et étudiant de l’EREST, publient avec le professeur François Audet du département de management de l’UQAM un article intitulé Academic Persistence for Students Involved in the Accelerated Education Program in Dadaab Refugee Camp dans la revue Refuge : revue canadienne sur les réfugiés….

Mohamed Amine Mahhou, membre de l’EREST et étudiant à la maîtrise sous la direction des professeurs Olivier Arvisais et Patrice Potvin, devient lauréat de la bourse d’excellence à la maîtrise 2021 de la Faculté des sciences de l’éducation. Cette bourse souligne la qualité de la présentation du projet ainsi que l’excellence du dossier académique et…

Le professeur et directeur de l’EREST Patrice Potvin a publié un article intitulé Response of science learners to contradicting information: a review of research dans la revue Studies in Science Education. Dans cet article, l’auteur présente une revue de littérature systématique et critique des réactions possibles des élèves au contact d’informations contradictoires eu égard aux…

Ousmane Sy et Bénédicte Boissard, membres collaborateur et étudiant de l’EREST, avec la professeure Nadine Talbot de l’UQTR ont produit un guide pour accompagner les enseignant·es du premier cycle du secondaire dans leur évaluation des apprentissages en science et technologie. Le guide est le premier d’une série de six guides produit par l’Association pour l’enseignement…

Le 3 décembre prochain à 12h45, le professeur et directeur de l’EREST Patrice Potvin animera une conférence intitulée « La didactique des sciences a-t-elle quelque chose à apprendre à la médiation scientifique? » dans le cadre des activités du Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST). Vous pouvez vous inscrire à…

Ugo Collard-Fortin, membre étudiant de l’EREST, participe en tant qu’agent de liaison au déploiement d’une plateforme d’accompagnement pour les enseignant·es. TrEnsForma est un projet de trois professeures de l’UQAC et de collaborateurs de l’UQO, l’UQAR, l’UQTR, l’UQAT et l’Université de Sherbrooke. Le lancement a fait l’objet d’un article dans Le Quotidien. Félicitations!

Pierre Chatenay et Bénédicte Boissard ont participé à une capsule vidéo réalisée par l’Équipe culture-éducation. On y traite de l’importance du développement de la culture scientifique à l’école et des moyens pour s’y prendre.

Le professeur membre de l’EREST Pierre Chastenay présente un aperçu des résultats d’un rapport de recherche sur l’enseignement de la génétique au secondaire dans un article de Québec Science. Le rapport a été commandé par l’organisme Génome Québec. L’article est disponible en ligne ou en format papier dans le numéro octobre-novembre. Félicitations!

Félicitations aux membres de l’EREST qui ont participé au dernier numéro de la revue scientifique internationale Phronesis! Geneviève Therriault, aidée entre autres par le professeur membre de l’EREST Patrick Charland, a dirigé ce numéro thématique intitulé « Comment soutenir l’articulation entre les croyances et les pratiques chez les (futurs) enseignants ? ». Patrick Charland y co-signe un article…

Félicitations aux membres et ami de l’EREST – Patrick Charland, Marie-Hélène Bruyère, Yannick Skelling-Desmeules et Olivier Arvisais – qui ont publié dans le magazine Education Canada. Leur article intitulé « Effets de la COVID-19 sur le bienêtre, l’anxiété et la motivation des élèves » a été nommé « article coup de coeur »!

Le professeur Patrick Charland discutait ce dimanche 10 octobre à Désautels le dimanche des travaux menés à la Chaire UNESCO de développement curriculaire à propos des impacts de la pandémie sur les élèves du Québec. Vous pouvez écouter le segment de l’émission ici.

Steve Masson est interviewé par le magazine Sciences et Avenir dans le cadre d’un article portant sur le cerveau et l’apprentissage. On y présente les 7 clés de l’apprentissage, inspiré de son livre Activer ses neurones : pour mieux apprendre et enseigner. Il est publié dans le numéro d’octobre du magazine.

François Boucher-Genesse, ancien étudiant membre de l’EREST, est interviewé dans le cadre de l’émission Planète Techno pour la création du nouveau jeu l’Ululab : Math Makers. Deux professeurs membres réguliers de l’EREST, Stéphane Cyr et Martin Riopel, font partie de l’équipe pédagogique. Écoutez l’émission sur Ici Explora à 19h vendredi soir, ou en streaming sur tout.tv…

Élisabeth Bélanger, étudiante à la maîtrise en éducation et membre étudiante de l’EREST, est récipiendaire 2020-2021 de la bourse EREST pour publication dans une revue professionnelle. Son article, coécrit avec Lorie-Marlène Brault Foisy et Steve Masson et intitulé « Démystifier le rôle du contrôle inhibiteur pour mieux accompagner les élèves », a été soumis à la revue…

Yannick Skelling-Desmeules, Lorie-Marlène Brault Foisy, Patrice Potvin, Hugo G. Lapierre, Emmanuel Ahr, Pierre-Majorique Léger, Steve Masson et Patrick Charland ont récemment publié un article intitulé Persistence of the “Moving Things Are Alive” Heuristic into Adulthood: Evidence from EEG dans la revue CBE- Life Sciences Education. Dans cet article, les auteurs étudient la persistance de l’heuristique « les objets en mouvement sont vivants »…

« Geneviève Allaire-Duquette est la première autrice d’un article publié dans NPJ Science of Learning en collaboration avec la professeure Lorie-Marlène Brault Foisy, la candidate à la maîtrise Marilyne Larose et les professeurs Patrice Potvin, Martin Riopel, et Steve Masson. «Nous avons été étonnés par nos résultats… et même un peu déçus, car nous pensions que des scientifiques…

Les professeurs Pierre Chastenay, Patrick Charland et Patrice Potvin publient cette semaine un article dans le journal Le Devoir. Intitulé L’après-pandémie au primaire et au secondaire, l’article propose une réflexion sur les conséquences de la pandémie sur les systèmes éducatifs du primaire et du secondaire ainsi que sur la vision de l’enseignement qui prévaut dans…

Patrice Potvin, directeur de l’EREST, a récemment publié un article intitulé Enseigner pour convaincre – Former les élèves à l’esprit scientifique dans un monde qui en a bien besoin dans la revue SPECTRE de l’AESTQ. L’article présente une réflexion synthétique sur les limites d’un certain type d’enseignement et sur le potentiel d’un autre en se…

Dans le cadre de sa maîtrise en communication, l’étudiante de l’EREST Marianne Bissonnette vient de publier l’article Exploring adolescents’ critical thinking aptitudes when reading about science in the news dans la revue Journal of Media Literacy Education. Ont collaboré à cet article Pierre Chastenay, membre de l’EREST et codirecteur de recherche de Marianne, ainsi que Chantal Francoeur, professeure…

Patrice Potvin, directeur de l’EREST, a récemment contribué à la publication d’un article dirigé par des collaborateurs et amis Taiwanais. L’article, qui s’intitule A Systematic Review of MRI Neuroimaging for Education Research a été publié dans Frontiers in Psychology. Résumé: This study aims to disclose how the magnetic resonance imaging (MRI) neuroimaging approach has been…