Le 5 avril dernier, Michael Giamellaro, assistant professeur au College of Education de l’Université de l’Oregon, a présenté ses recherches lors d’une conférence intitulée Using “Dewey’s Yardstick”: Contextualization as a Measure of Experience in Learning, sujet par la suite approfondi pendant le séminaire subséquent. L’événement, organisé en collaboration avec le CRÉAS, a bénéficié à la…
Le 27 mars dernier, le professeur Garvin Brod du Leibniz institute for research and information in education (Goethe University) a présenté ses recherches à l’occasion d’un midi-conférence coorganisés par l’EREST et le CEAP-UQAM. Sa conférence, intitulée « Asking children to generate predictions before telling them solutions : an effective strategy to imprive science learning? », portait…
L’École montréalaise pour l’enseignement des sciences et de la technologie est un site web créé par l’EREST, en collaboration avec l’Île du Savoir et l’ÉTS, qui regroupe les situations d’apprentissage et d’évaluation visant les cours de sciences et technologie de niveau secondaire. Créé il y a déjà de nombreuses années, le site méritait quelques améliorations….
Le 25 mars dernier, l’EREST a reçu, à l’occasion d’une journée d’activités spéciales, Pauline Allix, doctorante en psychologie cognitive à l’Université de Caen-Normandie. Elle a présenté ses recherches doctorales lors d’un midi-conférence, intitulé Les sciences cognitives au service de la réussite scolaire des collégiens? », portait sur une étude longitudinale concernant les mécanismes cérébraux et…
Lorie-Marlène Brault-Foisy, professeure à la faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM et membre de l’EREST, a répondu aux questions d’Isarta Infos dans un article paru le 12 mars dernier. Le média, spécialisé dans les tendances du milieu du marketing et des communications, l’a questionnée à propos des stratégies essentielles à connaître pour donner des…
Le 7 mars dernier, Guillaume Cyr, étudiant au doctorat et membre de l’EREST, s’est rendu à Genève, en Suisse, pour participer à une journée de formation pour les enseignants de biologie. Il a coanimé un atelier qui avait comme but de sensibiliser les participants à un enseignement inclusif et égalitaire de la biologie, entre autres…
Le 12 mars dernier, l’EREST a reçu, à l’occasion d’une journée d’activités spéciales, James Kisiel, professeur d’éducation scientifique à California State University (Long Beach). Ce dernier a présenté ses recherches lors d’un midi-pizza et d’un séminaire en après-midi. Sa conférence, intitulée « Understanding the complexities of teacher-museum engagement », portait sur les interactions entre les…
Le 4 décembre dernier, Pierre Chastenay, membre régulier de l’EREST, a publié un article dans Journal of Astronomy & Earth Sciences Education. Intitulé « To Teach Or Not To Teach Astronomy, That Is The Question: Results Of A Survey Of Québec’s Elementary Teachers », l’article aborde la question de l’importance d’enseigner l’astronomie en présentant les…
Mohammed Amine Mahhou, membre étudiant de l’EREST, et Patrice Potvin, directeur de l’EREST, ont fait paraître un article dans le dernier numéro de la revue Spectre. Celui-ci s’intitule « La contextualisation des apprentissages en physique : Pour aider les filles et les garçons à développer leur intérêt » et s’intéresse aux différentes façons dont la contextualisation…
Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, diplômé de l’EREST, a fait paraître un article dans la dernière édition de la revue Spectre. L’article, intitulé « Le processus de validation par les pairs : Une étape de la production du savoir scientifique à enseigner », se penche sur l’importance d’incorporer la validation par les pairs dans l’enseignement de la démarche d’expérimentation…
Une membre étudiante de l’EREST, Jérémie Blanchette-Sarrasin, ainsi que deux membres réguliers, Martin Riopel et Steve Masson, ont publié un article intitulé « Neuromyths and Their Origin Among Teachers in Quebec ». Paru dans la revue Mind, Brain and Education le 7 mars dernier, l’article découle du mémoire de maîtrise de Jérémie, qui aborde l’origine des neuromythes…
Patrick Charland et Stéphane Cyr, tous deux membres réguliers de l’EREST, ont été interviewés par Actualités UQAM afin de discuter des défis qu’ils devront relever dans le cadre de la chaire de recherche dont ils sont nouvellement cotitulaires : la Chaire UNESCO de développement curriculaire. La scolarisation des enfants migrants et réfugiés est au centre de…
Yannick Skelling, membre étudiant de l’EREST, a fait paraître, le 24 février dernier, un article intitulé « Exploring Secondary Students’ Alternative Conceptions about Engineering Design Technology ». Co-écrit avec Anila Asghar, Ying-Syuan Huang et Kenneth Elliott, l’article est paru dans le journal Education Science et l’article présente un évaluant les conceptions alternatives des élèves à…
Paru le 12 décembre 2018, le plus récent livre de Patrice Potvin, intitulé « Faire apprendre les sciences et la technologie à l’école », a été l’objet du midi-pizza du 12 février dernier. L’auteur du livre l’a d’abord présenté, puis a lu des extraits de celui-ci, déclenchant de vives discussions sur les programmes scolaires en sciences et…
Le 9 février dernier a eu lieu le colloque sur l’enseignement des S&T organisé par l’Association des enseignantes et enseignants du primaire, en collaboration avec l’EREST et la faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM. Nombre de personnes, dont Patrice Potvin, Pierre Chastenay, Marie-Hélène Bruyère, Marianne Bissonnette, Guillaume Cyr, Estelle Desjarlais, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet et Gabrielle…
Patrice Potvin, directeur de l’EREST, et son collègue Abdelkrim Hasni, professeur à l’Université de Sherbrooke, ont fait paraître, le 2 février dernier, un captivant article sur les embûches que vivent les jeunes filles qui tentent de développer leur intérêt à l’égard des sciences et de la technologie et d’accéder aux métiers qui touchent à ces…
Organisé par l’EREST, ce séminaire offrira aux étudiants l’occasion de développer et d’approfondir leurs compétences liées à la recherche : mise à profit des connaissances issues du champ considéré et concernant les méthodologies de la recherche, développement du jugement critique, d’habiletés liées à la rédaction de textes de recherche et de présentation de résultats, interprétation…
Stéphane Cyr, Patrick Charland, Martin Riopel et Marie-Hélène Bruyère, tous membres l’EREST, ont fait paraître, en janvier dernier, un article intitulé « Integrating a game design model in a serious video game for learning fractions in mathematics ». Paru dans Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching, l’article résume le développement d’un jeu vidéo…
Comme vous pouvez le constater à la lecture de ces lignes, le site web de l’EREST s’est offert, le 4 février dernier, une cure de rajeunissement. Dans une volonté d’augmenter sa présence en ligne, l’équipe s’est également dotée d’une page Facebook ainsi que d’un compte Twitter. N’hésitez pas à aller suivre l’EREST sur les médias…
Le Concours de vulgarisation de la recherche en éducation, événement annuel organisé par l’Association des étudiantes et étudiants de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal (ADEESE-UQAM), en collaboration avec la Faculté des sciences de l’éducation et l’AÉCSÉd, récompense la qualité de la recherche en éducation d’étudiants de tous les…