Une membre étudiante de l’EREST, Jérémie Blanchette-Sarrasin, ainsi que deux membres réguliers, Martin Riopel et Steve Masson, ont publié un article intitulé « Neuromyths and Their Origin Among Teachers in Quebec ». Paru dans la revue Mind, Brain and Education le 7 mars dernier, l’article découle du mémoire de maîtrise de Jérémie, qui aborde l’origine des neuromythes présents parmi les enseignants du Québec. Les résultats obtenus via 972 questionnaires remplis par des enseignants québécois montrent une légère diminution de la prévalence de ces neuromythes et que les sources citées par les participants sont reliées à leurs biais cognitifs et à leur scolarité universitaire. Cela démontre que les biais cognitifs ont un lien avec la prévalence des neuromythes. Félicitations!
