Le 13 mai dernier, parmi les quatre bourses Denise-Véronneau, d’une valeur de 5000 $, ayant été remises à des étudiants et des étudiantes à la maîtrise en éducation, une a été remportée par Estelle Desjarlais, membre étudiante de l’EREST, pour l’excellence de son projet de mémoire en cours. Portant sur le sentiment d’auto-efficacité des enseignantes…
À l’occasion de la 20e remise des bourses et du prix Denise-Véronneau, qui avait lieu le 13 mai dernier, Jérémie Blanchette-Sarrasin, étudiante au doctorat et membre de l’EREST, s’est vu remettre le prestigieux prix, d’une valeur de 15 000 $, décerné au meilleur mémoire de maîtrise déposé au cours de la dernière année scolaire. Le prix…
Geneviève Allaire-Duquette, diplômée de l’EREST, ainsi que Michel Bélanger et Steve Masson, tous deux membres réguliers de l’EREST, ont fait paraître, en collaboration avec deux chercheurs de l’Université de Graz, un article intitulé « Individual differences in science competence among students are associated with ventrolateral prefrontal cortex activation ». Publiée le 11 mai dernier, l’étude présente les…
François Boucher-Genesse, diplômé de l’EREST, a fait l’objet d’une publicité des Bourses Péladeau dans l’édition du 8 mai 2019 du Journal de Montréal. Prenant tout l’espace de la page 33, la publicité présente Ululab, la compagnie qu’a créée François et qui a remporté la bourse Pierre-Péladeau en 2012. L’équipe est très fière de voir ses…
L’équipe est fière d’annoncer qu’elle soutiendra la présence de pas moins de 21 membres de l’EREST au 13e congrès de l’ESERA à Bologne, en Italie! Au total, 13 personnes ont vu leur soumission (comme premier auteur) être acceptée par le comité organisateur de l’événement! Toutes nos félicitations à Claude-Émilie Marec, Éric Durocher, Guillaume Cyr, Hugo…
Deux membres de l’EREST, Patrick Charland (membre régulier) et Hugo G. Lapierre (membre étudiant), ainsi qu’un collaborateur de l’EREST, Pierre-Majorique Léger, ont récemment publié, avec quelques collègues, un article intitulé « How Learner Experience and Types of Mobile Applications Influence Performance: The Case of Digital Annotation ». L’article, paru dans Computers in Schools, aborde la façon dont…
Une journée d’activités spéciales s’est déroulée à l’EREST, le 24 avril dernier, pour la visite de Julia Plummer, professeure associée en éducation scientifique au département de Curriculum & Instruction de Penn State University. L’événement a débuté avec un midi-conférence de l’invitée, intitulé « Supporting students’ spatial thinking as they learn astronomy », qui portait sur l’importance de…
Les 12 et 13 avril derniers a eu lieu le congrès annuel de l’Association des communicateurs scientifiques du Québec. Se déroulant à l’Institut national de la recherche scientifique, l’événement avait pour thème « La communication scientifique sous la loupe » et pas moins de trois membres de l’EREST ont été invités à participer aux ateliers….
À l’occasion d’une journée d’étude sur les données probantes en éducation, Martin Riopel et Patrice Potvin, tous deux membres réguliers de l’EREST, ont animé des discussions et des tables rondes. Organisé par le CEAP-UQAM, l’événement a notamment permis d’aborder des questions chaudes sur la place des données probantes dans le milieu de l’éducation et leur…
Le 5 avril dernier, Michael Giamellaro, assistant professeur au College of Education de l’Université de l’Oregon, a présenté ses recherches lors d’une conférence intitulée Using “Dewey’s Yardstick”: Contextualization as a Measure of Experience in Learning, sujet par la suite approfondi pendant le séminaire subséquent. L’événement, organisé en collaboration avec le CRÉAS, a bénéficié à la…