Geneviève Allaire-Duquette, membre régulière de l’EREST depuis quelques années, est récemment devenue professeure de didactique des sciences à l’Université de Montréal. Après ses études à la maîtrise et au doctorat à l’UQAM, et après quelques années de service à l’Université du Québec en Outaouais (UQO), elle a commencé l’enseignement, le service aux collectivités et la…

L’avis de soutenance du doctorat de Bénédicte Boissard, membre étudiante de l’EREST, est désormais publié! La soutenance aura lieu le 25 septembre prochain, au local N-3785 (ou à distance avec Zoom https://uqam.zoom.us/j/81852942081) à 10h00. Tous les membres et amis de l’EREST sont invités à y assister !

Patrice Potvin, Bénédicte Boissard et Patrick Charland, tous membres de l’EREST, viennent de publier un article de type commentaire qui critique un texte paru l’an dernier dans Science Education sous la plume de Jonathan Osborne et Douglas Allchin. Publié dans le Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, cet article s’intitule Beyond Blind Trust…

De nombreux membres de l’EREST ont présenté leurs résultats de recherche et leurs réflexions au congrès de l’ESERA 2025, tenu à Copenhague (Danemark), du 25 au 29 août. Ce fut l’occasion pour ces membres de faire connaître leurs travaux, de s’imprégner de la culture de leur champ, de prendre connaissance des derniers développements en matière…

Des membres et amis de l’EREST viennent de publier un nouvel article dans la revue Prospects. Intitulé « Proposal for an evaluation tool for the quality of pre-primary teacher training« , l’article présente d’abord la qualité de la formation des enseignants comme un indicateur de la qualité de l’enseignement dispensé dans les établissements scolaires. Cependant, contrairement à…

Des membres et amis de l’EREST ont récemment copublié un nouvel article dans la revue Trends in Neuroscience and Education. Intitulé « Effects of solving contextualized physics problems among men and women: A psychophysiological approach« , l’étude examine les effets psychophysiologiques de la contextualisation de problèmes de physique lors de leur résolution, en s’appuyant sur des travaux…

Est parue aujourd’hui (7 août 2025) dans La Presse une lettre, cosignée par Guillaume Cyr, François Lorenzotti et plusieurs membres de l’EREST (Yannick Skelling-Desmeules; Patrice Potvin, Pierre Chastenay et Geneviève Allaire-Duquette), parmi les 21 cosignataires. « Les auteurs souhaitent apporter des nuances à certaines conclusions du Comité des sages sur l’identité de genre, en particulier en…

Piloté par les professeurs Oktay Cem Adiguzel (UQTR) et Patrice Potvin (UQAM), un récent article intitulé « Belief in Neuromyths Among Primary School Teachers: A Cross-National Study of 11 Countries » et publié dans la revue Trends in Neuroscience and Education, compare l’adhésion des enseignant.es du primaire de 11 pays à des neuromythes populaires. Parmi les collaborateurs…

Toutes nos félicitations à Élisabeth Bélanger, membre de l’EREST, à qui on a octroyé le Prix d’excellence en recherche de la Faculté des sciences de l’éducation, catégorie 3ᵉ cycle. Ce prix vise à souligner l’implication exceptionnelle en recherche d’une étudiante ou d’un étudiant de 3ᵉ cycle inscrit.e dans un programme de la Faculté. Bravo Élisabeth!

Le 10 juin dernier, le directeur de l’Équipe de recherche en éducation scientifique et technologique ainsi que du Partenariat pour le développement et la réussite de la formation scientifique au secondaire a été nommé membre de l’Ordre de l’excellence en éducation du Québec, cohorte 2025. L’insigne lui a été remise par les ministres de l’Éducation,…

C’est aujourd’hui le 9 juin 2025 que Marie-Hélène Bruyère, membre étudiante de l’EREST, a soutenu sa thèse de doctorat avec succès. Cette dernière, intitulée « UTILISER LE PLEIN POTENTIEL DES VISITES AU MUSÉE : DÉVELOPPEMENT D’UN DISPOSITIF DE FORMATION DESTINÉ AUX PERSONNES ENSEIGNANTES DU PRIMAIRE POUR PLANIFIER ET RÉALISER UNE VISITE ÉDUCATIVE AU MUSÉE DE SCIENCE »…

Élisabeth Bélanger, membre étudiante de l’EREST; et Lorie-Marlène Brault-Foisy, Steve Masson, Emmanuel Ahr et Patrice Potvin, membres réguliers, viennent de publier un article dans le Journal of Experimental Education. Intitulé Effects of Familiarity and Complexity on Inhibitory Control in Elementary Science Learning, l’article explique que les enfants ont souvent des conceptions intuitives sur les phénomènes naturels qui ne correspondent pas…

L’article intitulé La relation entre l’attitude envers la science et son enseignement en classe de personnes enseignantes au primaire et leur utilisation d’un organisme de promotion de la culture scientifique et technologique, publié dans la Revue Canadienne de l’Éducation/Canadian journal of education, vient de se voir décerner le Prix Audet-Allard, de la SCÉÉ. Les critères…

Plusieurs membres de l’EREST ont récemment publié un article dans la revue Trends in Neuroscience and Education. Intitulé Effects of teaching neuroplasticity on motivation, inhibitory control and task performance, and the role of mindset theory, l’article présente une étude sur les effets d’un enseignement sur la neuroplasticité auprès de 44 élèves de 10 à 12…

Une dizaine de membres de l’EREST se sont rassemblés du 26 au 28 mai 2025 à l’Auberge Castello, dans les Laurentides, pour la retraite annuelle de rédaction de l’équipe. Appuyés par le Programme 2024-2025 d’incitation à la participation aux retraites de rédaction organisées, les membres étudiants de cycles supérieurs et stagiaires post-doctoraux ont profité de…

Sous la direction de Patrice Potvin et Pierre Chastenay, l’étudiante de l’EREST Marie-Hélène Bruyère, au terme d’un parcours extraordinaire et exigeant, soutiendra sa thèse de doctorat le 9 juin prochain à 13h30. Intitulée Utiliser le plein potentiel des visites au musée: développement d’un dispositif de formation destiné aux personnes enseignantes du primaire pour planifier et…

Trois membres de l’EREST, Patrice Potvin (directeur), Bénédicte Boissard et Antoine Debien (membres étudiants) viennent de publier un article dans la revue Science Activities– Projects and Curriculum Ideas in STEM Classrooms. Intitulé Electric Kasetsu! Addressing misconceptions about basic electricity through the development of an engaging “predict-observe-explain » sequence, le texte décrit le développement et l’utilisation d’une…

Élisabeth Bélanger et Sophie McMullin, membres étudiantes de l’EREST, et Lorie-Marlène Brault-Foisy et Steve Masson, membres réguliers, viennent de publier (avec Elisabeth Hould) un article dans la revue Mind, Brain and Education (MBE). Intitulé Factors that Facilitate or Impede the Implementation of Neuroeducational Principles: Perspectives from Preschool and Primary School Teachers, l’article présente une étude…

Dans le cadre du concours Mon projet de recherche en 3 minutes de la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM, trois prix ont été remis à des étudiantes au doctorat pour souligner l’excellence de leur travail de gymnastique de vulgarisation scientifique. Élisabeth Bélanger, membre étudiante de l’EREST a remporté le premier prix (2000$) pour…

Claude-Émilie Marec, membre étudiante de l’EREST, et Patrice Potvin et Pierre Chastenay, membres réguliers, viennent de publier un article dans la revue Recherches en didactique des sciences et des technologies (RDST). Cet article, intitulé Étude et analyse du rapport aux savoirs scientifiques d’enseignants du 3e cycle du primaire au regard de leur attitude face à l’enseignement…