Pour remédier aux complications apportées par la pandémie, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet et des collègues ont réussi à implanter une douzaine de classes extérieures pour la rentrée scolaire de l’automne 2020. De plus, il a coordonné la rédaction de deux guides pédagogiques sur l’enseignement en plein air, un pour les directions et l’autre pour les personnes enseignantes…

Interviewé par le journaliste Marco Fortier, Patrick Charland, membre régulier de l’EREST, s’est prononcé sur les mesures scolaires annoncées par le ministre de l’Éducation, Jean-François Roberge. Patrick Charland a expliqué, dans l’article du Devoir publié le 12 août dernier, que ces mesures visant le rattrapage pédagogique des élèves après des mois de pandémie impliqueront de…

Le 7 août dernier, deux membres de l’EREST, Lorie-Marlène Brault Foisy et Steve Masson, ainsi que leur collaborateurs, Anna A. Matejko et Daniel Ansari, ont publié les résultats de leur recherche dans la revue Mind, Brain and Education. Intitulé « Teachers as Orchestrators of Neuronal Plasticity: Effects of Teaching Practices on the Brain », l’article présente une…

Après plus d’un an de rédaction et de révision, des membres de l’EREST et des collaborateurs ont finalement publié leur ouvrage collectif visant l’initiation des étudiant.e.s des cycles supérieurs aux réalités du champ de l’éducation aux sciences et à la technologie. Publié aux éditions des Presses de l’Université Laval, le livre rassemble plus d’une vingtaine…

Le 29 juillet dernier est paru le plus récent article en didactique de l’astronomie de Pierre Chastenay et Martin Riopel, tous deux membres réguliers de l’EREST. Intitulé « Development and validation of the moon phases concept inventory for middle school », l’article présente un nouvel outil d’évaluation portant sur l’évolution des conceptions concernant les phases de la…

Éric Durocher, diplômé de l’EREST et Patrice Potvin, directeur de l’EREST, ont récemment publié un article dans Journal of Research in Science, Mathematics and Technology Education. Utilisant les données récoltées lors de la maîtrise d’Éric, l’article présente une recherche longitudinale effectuée pendant une année scolaire entière pendant laquelle à été étudiée l’influence d’un environnement d’apprentissage…

Trois membres et diplomées de l’EREST, Geneviève Allaire-Duquette, Jérémie Blanchette Sarrasin et Lorie-Marlène Brault-Foisy, sont trois des récipiendaires de l’édition 2020 du Prix d’engagement en éducation. Il leur a été décerné afin de reconnaître leur travail dans la réalisation ambitieuse qu’a été l’organisation de la toute première École d’été en neuroéducation, qui a eu lieu…

Marianne Bissonnette, étudiante au doctorat en éducation et membre étudiante de l’EREST, est devenue la récipiendaire 2020 de la bourse EREST pour demande de bourse à un organisme externe. Ce soutien récompense les efforts d’un étudiant ou d’une étudiante dans la préparation d’une excellente demande à l’un des grands organismes subventionnaires. Félicitations!

Après plus d’un an de travail acharné, la nouvelle revue de recherche du département de didactique, Didactique, a finalement vu le jour lors d’un lancement en ligne très réussi auquel ont assisté plus de 80 personnes. Patrice Potvin, directeur de l’EREST, a prononcé quelques mots en tant que directeur éditorial et en a profité pour remercier…

La méta-analyse sur les effets des jeux vidéo sur l’apprentissage, produite par Martin Riopel, Lucian Nenciovici, Patrice Potvin, Pierre Chastenay, Patrick Charland, Jérémie Blanchette Sarrasin et Steve Masson, a récemment fait l’objet de deux entrevues radiophoniques. Martin Riopel a été invité à parler de son étude le 22 mai dernier à l’émission Franchement dit, diffusée sur les…