Maude Théoret, étudiante au doctorat et membre de l’EREST, obtient la bourse EREST pour demande de bourse à un organisme externe. Ce soutien récompense les efforts d’un étudiant ou d’une étudiante dans la préparation d’un dossier de candidature de qualité aux organismes subventionnaires fédéraux (CRSH) ou provinciaux (FRQSC). Bravo Maude !!!
Sophie McMullin, Élisabeth Bélanger, Jérémie Blanchette-Sarrasin et Amine Mahhou ont bénéficié d’une bourse pour la rédaction de leur thèse dans le contexte d’une retraite d’écriture. Les étudiant.es se sont rencontré.es à sept reprises au cours du mois de juin pour effectuer leurs blocs de rédaction. Bravo !
Estelle Desjarlais, Pierre Chastenay et Jean-Philippe Ayotte-Beaudet publient un article intitulé Cinq propositions pour développer son sentiment d’efficacité personnel en sciences et technologies dans la revue québécoise Vivre le Primaire. Les chercheurs ont récolté les propos d’enseignantes qui ont vu leur sentiment d’efficacité s’améliorer en cours de carrière et proposent 5 pistes pour améliorer la confiance et l’enthousiasme…
Antoine Debien, Antoine Cacciabue, Bénédicte Boissard, Estelle Desjarlais, Guillaume Cyr, Marie-Hélène Bruyère, Maude Théoret, Penda Diop et Patrice Potvin ont pris part à la toute première retraite d’écriture organisée par l’EREST. Les particiant.es se sont extirpés de leur quotidien pour se concentrer exclusivement sur l’écriture et l’avancement de leurs projets. Ce fût aussi l’occasion de profiter de…
Pierre Chastenay, Claude-Émilie Marec, Estelle Desjarlais, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet et Yannick Skelling-Desmeules, membres de l’EREST, ainsi que leurs collègues Élise Rodrigue-Poulin et Martin Brouillard collaborent à la rédaction d’un article paru ce mois-ci dans la Revue Canadienne de l’Éducation. L’article en question s’intitule La relation entre l’attitude envers la science et son enseignement en classe de personnes enseignantes…
Le 27 mai dernier, Armelle Girard et Isabelle Gérard nous ont présenté une étude sur l’impact d’un dispositif d’apprentissage différencié et personnalisé destiné aux étudiant.es de premier cycle universitaire. Marie Érard, pour sa part, a présenté un projet portant sur une école d’été thématique pour former les étudiant.es de 3e cycle à l’interdisciplinarité. Ces enseignantes étaient accompagnées…
La 91e édition du congrès de l’ACFAS s’est tenue du 13 au 17 mai dernier à l’Université d’Ottawa. Ce fut l’occasion pour plusieurs de réfléchir, de prendre part aux discussions et de contribuer à la valorisation et à la diffusion du savoir scientifique par le biais de communications et d’affiches. Plusieurs étudiantes, membres de l’EREST, ont…
Le 2 mai dernier, les membres de l’EREST ont eu l’immense plaisir d’accueillir Reuven Babai, chercheur en éducation spécialisé dans les processus de raisonnement et ami de l’équipe depuis plusieurs années. Ce fut l’occasion de discuter d’études récentes qu’il a conduites sur l’interférence intuitive et les résultats des élèves en sciences après avoir exposé ces…
Élisabeth Bélanger, étudiante au doctorat et autrice principale, ainsi que plusieurs co-auteurs membres de l’EREST ont remporté le concours d’affiche de l’Acfas. Ce concours vise à valoriser dix affiches de qualité réalisées par des membres de la relève, faisant partie de la communauté étudiante ou réalisant un postdoctorat. L’affiche produite par Élisabeth Bélanger, Lorie-Marlène Brault Foisy, Steve…
L’EREST est fière d’annoncer qu’Élisabeth Bélanger, étudiante au doctorat, s’est méritée une bourse d’études supérieures du Canada pour l’excellence de son dossier académique et professionnel ainsi que pour la grande qualité de son projet de recherche. Cette bourse lui permettra de se consacrer à ses études doctorales et de mener à terme une étude intitulée :…
Dans le cadre d’un midi-conférence, Michel Bélanger de l’UQAR, Vincent Richard de l’Université Laval et Serge Robert de l’UQAM ont présenté un exposé intitulé « Sur le possible et le nécessaire : nature et usage des modalités en sciences ». Les propositions théoriques apportées par les chercheurs ont permis d’amorcer une réflexion sur l’utilisation de ces modalités pour mieux comprendre…
Patrice Potvin, professeur à l’UQAM et directeur de l’EREST, ainsi que ses collaborateurs Tzung-Jin Lin, Tzu-Chiang Lin et Chin-Chung Tsai de la National Normal Taiwan University à Taipei ont récemment publié un article intitulé « Research trends in science education from 2018 to 2022: a systematic content analysis of publications in selected journals « dans la revue…
L’EREST est très heureuse d’annoncer que Lorie-Marlène Brault Foisy, Geneviève Allaire-Duquette et Emmanuel Ahr, membres réguliers de l’EREST, se sont vus octroyer une subvention du CRSH pour leur projet : « Mise sur pied d’une communauté d’apprentissage en neuroéducation au sein d’un réseau d’écoles montréalaises en milieu défavorisé ». Toutes nos félicitations!
Le 28 mars dernier, Ousmane Sy, professeur à l’UQTR et ancien étudiant de l’EREST, et son étudiante, Camille Binggeli, sont venus présenter leur projet de recherche sur le développement d’activités didactiques en S&T en contexte muséal. Ce midi-EREST a permis à tous d’en apprendre davantage sur leur projet et fut à l’origine de discussions captivantes sur les nombreux…
Élisabeth Bélanger, Lorie-Marlène Brault Foisy et Steve Masson, membres de l’EREST, viennent tout juste de publier un article dont le titre est What insights can response times provide for education research? dans la revue International Journal of Research & Method in Education. Dans cet article, les auteurs discutent de l’apport des temps de réponse pour décrire les…
Penda Diop et Alexandre Hagan, membres étudiants de l’EREST, ont présenté leur projet de recherche au congrès international New perspective in Science Education qui s’est tenu à Florence en Italie. À cette occasion, Alexandre Hagan a présenté une affiche dont le titre est Problem Solving Processes in Science Education: Integrating the Representational Pluralism Perspective. Penda, quant à elle, a…
Suivant les conseils de Pierre Chastenay, professeur et membre de l’EREST, l’équipe du zoo de Granby pilotera une étude pour constater l’effet de l’éclipse sur les pensionnaires du zoo. Les chercheurs étudieront le comportement de 12 espèces animales différentes pendant l’éclipse, mais aussi le jour avant et le jour après cette dernière. Pour en savoir davantage, consultez…
Un numéro spécial constitué de textes, de réflexions, d’entrevues et de discussions portant sur les apports de la didactique des sciences est maintenant disponible sur le site de l’ACFAS. Ce dernier a été coordonné par Audrey Groleau et Ousmane Sy, tous les deux professeur.es à l’UQTR. Ce dossier spécial nous donne accès aux réflexions de Pierre Chastenay sur la…
Janie Brisson, membre de l’EREST et professeure au département d’éducation et de pédagogie, s’est vue octroyée une subvention de 72 775$ pour un projet de recherche intitulé Raisonnement logique et processus intuitifs: Une investigation des fondements de la pensée critique. Cette subvention a été obtenue dans le cadre du programme Développement Savoir du Conseil de recherches en sciences humaines…
Alexandra Voulgari est arrivée au Québec cette semaine et y passera les trois prochains mois dans le cadre d’un stage d’initiation à la recherche. Alexandra a une formation en physique de l’Université de Crète en Grèce et s’intéresse particulièrement à l’enseignement des sciences ainsi qu’à l’intérêt des élèves à l’égard des sciences. Elle souhaite ardemment participer…