Un nouvel article, publié avec les collègues lituaniens (Vesta Vančugovienė, Université Vytautas Magnus) et finlandais (Ilona Södervik, Université de Helsinki; et Erno Lehtinen, Université de Turku) vient de paraître dans l’International Journal of Science Education. Parmi les auteurs figure le directeur de l’EREST. Intitulé The role of confidence on long-term conceptual change in biology among…
La directeur de l’EREST, Patrice Potvin, vient de publier comme coauteur (avec Yang Xiao, de la South China Normal University) un article dans la revue Chinoise « Journal of physics teching ». Intitulé « From concept substitution to representational pluralism: The evolution of conceptual transformation models and their implications for physics teaching », l’article reprend les grandes idées du…
Nouvelle publication pour deux membres de l’ÉREST: Bénédicte Boissard (UQTR) et Patrice Potvin (UQAM), appuyés de l’étudiante-stagiaire Imène Kaba (UQAM), viennent de publier une revue de littérature systématique intitulée Teacher‑Centered Action Research for Professional Development in Science Education: A Systematic and Critical Review. Publiée dans le Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, l’étude…
Ancienne étudiante au BES/ST et étudiante-chercheuse impliquée dans quelques projets de l’Équipe — notamment notre revue de littérature sur l’intérêt des élèves à l’égard des sciences —, Maude Lafebvre publie ce matin dans Le Devoir une touchante lettre en « Libre opinion » sur l’école à trois vitesses. Bravo, chère Maude, pour cette belle prise…
Le directeur de l’EREST revient d’une tournée de conférences en Chine. Invité par la South China Normal University dans le cadre du programme Overseas Master, Patrice Potvin a prononcé six conférences, dans trois grandes villes — Guangzhou, Nanjing et Beijing — sur le changement conceptuel envisagé selon une approche neurodidactique. Cette tournée aura notamment permis…
Nouvelle publication pour deux membres de l’EREST: Patrice Potvin (UQAM) et Bénédicte Boissard (UQTR) proposent une réflexion sur la posture d’enseignant-chercheur dans l’International Educational Review. Intitulé Toward an Epistemology of the Teacher-Researcher Stance, l’article s’intéresse au statut épistémologique des connaissances produites lorsque des enseignants mènent eux-mêmes des démarches d’enquête sur leur pratique. Les auteurs soutiennent…
Dans un projet entièrement financé par l’équipe, et habilement piloté par Emmanuel Ahr, de nombreux membres de l’EREST, actuels et anciens, viennent de publier un article dans le Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. En plus d’Emmanuel, Stéphane Cyr, Patrice Potvin, Martin Blanc, Martin Riopel, Steve Masson, Ugo Collard-Fortin, Patrick Charland, Pierre Chastenay…
Martin Riopel et Patrice Potvin, membres réguliers de l’EREST, viennent de publier un article dans la revue Cognitive Science. Intitulé « A Scale-Invariant Learning Model for Distributed Practice Effects », l’article affirme que « malgré leur potentiel à améliorer considérablement la pérennité de l’apprentissage et leur capacité prédictive maintes fois démontrée, les théories de la pratique espacée n’ont…
Dans le dernier numéro de la revue The European Educational Researcher, le directeur de l’EREST, Patrice Potvin, signe un éditorial intitulé: Beyond applicability: Rethinking how educational research serves practice. Il y rappelle qu’on attend de plus en plus de la recherche en éducation qu’elle démontre sa valeur pour la pratique, mais ce que cette valeur…
Patrice Potvin, Maude Lefebvre, Nathan Houle, Abdelkrim Hasni et Emmanuel Ahr, membres et collaborateurs de l’EREST, ont récemment publié un article intitulé Trends in K-12 science education research on students’ interest, motivation and attitude towards science and technology: A systematic, reproductive and comparative review of 12 more years (2013–2024) dans la revue brittanique Review of Education….
Bénédicte Boissard, membre étudiante de l’EREST depuis plusieurs années (maîtrise et doctorat), est devenue, depuis le 1er décembre dernier, professeure suppléante en didactique des sciences et de la technologie et d’éducation relative à l’environnement à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Après ses études à la maîtrise et au doctorat à l’UQAM, elle a joué…
Nancy Brouillette, diplômée de l’EREST, vient de présenter ses résultats de recherche, obtenus au doctorat, au 42nd Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference, (PATT42) tenu à Longueuil (Grand Montréal), du 30 septembre au 3 octobre 2025, et organisé par le CRIDid, piloté à l’Université de Sherbrooke. Titre de la présentation: « Effect of implementing a technological design…
Oktay Cem Adıgüzel, Sibel Küçükkayhan, Patrice Potvin et Derya Atik-Kara, amis ou membre régulier de l’EREST, viennent du publier un article dans l’International Journal of Assessment Tools in Education. Intitulé Construction and validation of a multilingual diagnostic instrument for neuromyths and their origins, l’étude présente le développement d’un outil complet d’identification des neuromythes conçu pour…
Patrice Potvin, Bénédicte Boissard et Patrick Charland, tous membres de l’EREST, viennent de publier un article de type commentaire qui critique un texte paru l’an dernier dans Science Education sous la plume de Jonathan Osborne et Douglas Allchin. Publié dans le Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, cet article s’intitule Beyond Blind Trust…
Le 10 juin dernier, le directeur de l’Équipe de recherche en éducation scientifique et technologique ainsi que du Partenariat pour le développement et la réussite de la formation scientifique au secondaire a été nommé membre de l’Ordre de l’excellence en éducation du Québec, cohorte 2025. L’insigne lui a été remise par les ministres de l’Éducation,…
L’EREST offre ses plus sincères félicitations à Marianne Bissonnette, dont le mémoire dirigé par Chantal Francoeur, professeure à l’École des médias, et Pierre Chastenay, membre régulier de l’EREST, a été accepté avec la mention « Très bien ». Sa recherche exploratoire, « Portrait de la compétence en pensée critique d’adolescents de la fin du secondaire…
L’EREST est fière d’annoncer que le mémoire de Bénédicte Boissard, dirigé par Patrice Potvin, a été accepté avec la mention « Très bien »! Intitulé « La posture pédagogique de l’enseignant de science technologie au secondaire et la motivation de ses élèves », celui-ci a permis de regrouper les enseignants en deux types de postures…
Le 8 janvier dernier, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, diplômé de l’EREST et professeur en didactique des ST à l’Université de Sherbrooke, Patrice Potvin et Martin Riopel, tous deux membres réguliers de l’équipe, ont fait paraître un article intitulé « Factors Related to Middle-school Students’ Situational Interest in Science in Outdoor Lessons in their Schools’ Immediate Surroundings »….
L’EREST félicite chaleureusement Ousmane Sy qui, en ce matin de rentrée de la session d’hiver, a soutenu sa thèse avec brio. Réalisée sous la direction de Patrice Potvin, directeur de l’EREST et Aminata Ka, de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar, sa thèse, intitulée « Effets des pratiques enseignantes effectives sur l’intérêt des élèves sénégalais du…
Le 18 décembre dernier, plus d’une quinzaine de membres de l’équipe se sont réunis pour la 6e édition du Tournoi annuel de badminton de l’EREST. Au terme d’une compétition aussi amicale que féroce, les gagnants ont pu être annoncés. Félicitations à François Thibault et Stéphane Cyr (raquette d’argent) et à Stéphane Villeneuve et Jean-Philippe Ayotte-Beaudet…