Patrice Potvin, Marianne Bissonnette et Patrick Charland viennent de publier un article qui s’intitule The Persuasive and the Convincing: In Search of a Functional Characterization of Educational Interventions in Science. Les auteurs y proposent une réflexion sémantique et y abordent les enjeux et les risques associés à l’utilisation de certains mots en enseignement des sciences.
Merci à vous trois pour cette contribution !