Dans le cadre du 87e congrès de l’ACFAS, pas moins de 13 membres ou diplômés de l’EREST ont contribué au colloque « Quelles méthodologies pour rendre compte de l’apprentissage? » organisé par le CEAP-CSLP. Patrice Potvin, directeur de l’EREST, était l’un des responsables du colloque et a également présenté une communication sur le développement de tâches cognitives pour mesurer la performance et l’apprentissage en sciences. Les co-auteurs de cette présentation, Steve Masson, Lorie-Marlène Brault Foisy, Geneviève Allaire-Duquette, Guillaume Malenfant-Robichaud, Martin Riopel, Patrick Charland et Lucian Nenciovici, sont également toutes et tous membres ou diplômés de l’EREST. Pierre Chastenay, membre régulier de l’EREST, a discuté d’un outil servant à mesurer l’évolution des conceptions au sujet des phases de la Lune, communication à laquelle collaborait également Martin Riopel. Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, diplômé et collaborateur de l’EREST, a quant à lui présenté un projet visant à étudier le transfert des apprentissages. Lucian Nenciovici, membre étudiant, a discuté des principaux types de devis utilisant l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf) en éducation. Les co-auteurs de cette présentation étaient Lorie-Marlène Brault Foisy, Patrice Potvin et Steve Masson. Finalement, trois étudiantes de l’EREST ont également effectué des présentations par affiche : Marianne Bissonnette (l’acquisition d’aptitudes de pensée critique chez les adolescents), Alexandra Auclair (l’amorçage négatif pour détecter le contrôle inhibiteur) et Sophie McMullin (méta-analyse sur les programmes d’entrainement et les fonctions exécutives). Bravo à toutes et tous!
