Début novembre, Steve Masson, directeur du Laboratoire de recherche en neuroéducation et membre régulier de l’EREST, a présenté dans le cadre du symposium de l’Association canadienne d’éducation (ACE) une conférence sur les neuromythes et les méthodes pédagogiques mieux adaptées au fonctionnement du cerveau des élèves.
Sa présentation très appréciée a attiré l’attention de journalistes québécois. On peut consulter leurs articles en ligne : Les «styles» d’apprentissage, un mythe(Patricia Cloutier, Le Soleil) et Mieux comprendre le cerveau des élèves (Mario Asselin, Le Journal de Montréal et Le Journal de Québec). Félicitations!
