Dans le numéro de février de la revue Research in Science Education, il est possible de retrouver un article de Pierre Chastenay, membre régulier de l’EREST. Intitulé « From Geocentrism to Allocentrism: Teaching the Phases of the Moon in a Digital Full-Dome Planetarium », cet article décrit les résultats d’un projet de recherche mené par Pierre auprès d’élèves de 12 à 14 ans et dans lequel on tentait de mesurer l’effet de l’utilisation d’un planetarium numérique sur l’évolution des conceptions de ces élèves concernant les phases de la Lune.
Pour en savoir plus, n’hésitez pas à lire l’article dans sa version intégrale sur le site de Springer.