Le journal Éducation Canada, dans son édition d’automne 2014, comportait un article écrit par Steve Masson, membre régulier de l’EREST. Intitulé « Can a better understanding of the brain help us teach? », cet article présente trois découvertes majeures issues de la recherche en neuroéducation, ainsi que leur impact potentiel sur l’enseignement.
Pour en savoir plus, n’hésitez pas à consulter l’article original sur le site du journal Éducation Canada.