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Ce site a pour objectif de faire connaître les personnes, recherches, publications et activités des chercheurs et des étudiants gradués qui œuvrent au sein de l’équipe de Recherche en Éducation Scientifique et Technologique (EREST).

Communiqués récents

17/05/2018

Ugo Collard-Fortin reçoit deux bourses


ImageL’EREST souligne fièrement qu’un de ses membres étudiants au doctorat à l’Université du Québec à Chicoutimi, Ugo Collard-Fortin, s’est récemment mérité deux bourses qui le soutiendront dans la poursuite de ses études. En effet, Ugo a obtenu la Bourse de perfectionnement long des chargés de cours, d’une valeur d’environ 30 000$, qui le libère de sa tâche d’enseignement durant un an. De plus, Ugo s’est vu décerner la Bourse d’excellence de la Fondation de l’UQAC (10 000$), dont la cérémonie de remise a été croquée par le journal Le Quotidien. Cette dernière est remise à un étudiant de cycles supérieurs parmi tous les programmes liés aux sciences humaines. Félicitations, Ugo, pour ces belles reconnaissances

 

17/05/2018

Alex Bernard reçoit une bourse d’initiation à la recherche de la CRIJEST


ImageL’équipe est fière d’annoncer qu’un nouveau membre étudiant se joindra à elle pour l’été 2018. Alex Bernard, étudiant au baccalauréat en adaptation scolaire au primaire, s’est en effet mérité la Bourse d’excellence d’initiation à la recherche de l’EREST, d’une valeur de 5000$. Dans le cadre de son mandat comme boursier, Alex participera au projet de méta-synthèse sur le thème des modèles de changement conceptuel auquel plusieurs membres de l’équipe participent déjà. Tous lui souhaitent la bienvenue parmi eux!

 

17/05/2018

Les travaux de la CRIJEST sont à l’honneur à l’UQAM


Ce printemps, INTER, magazine de l’Universtié du Québec à Montréal et Actualités UQAM ont souligné la contribution de la CRIJEST, co-dirigée par les professeurs Patrice Potvin (UQAM) et Abdelkrim Hasni (Université de Sherbrooke). L’article présente le bilan des cinq ans de travaux de la Chaire à travers une entrevue avec Patrice Potvin et Philippe Savard, chargé de cours à l'UQAM et enseignant de science à l’école Le Vitrail actif au sein de la communauté de pratique de la CRIJEST. Félicitations!

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17/05/2018

Ugo Collard-Fortin pilote un projet pour la formation initiale des enseignants avec Alloprof


ImageUgo Collard-Fortin, étudiant au doctorat et chargé de cours à l’UQAC a récemment mené un projet pilote avec l’antenne saguenéenne d’Alloprof. Ce projet a permis à des étudiants du baccalauréat en enseignement des sciences de l’UQAC de découvrir les activités d’Alloprof et d’être amenés à prendre en charge des interventions auprès d’élèves en difficulté. Le succès de cette première initiative, qui a d’ailleurs fait l’objet d’un article dans le journal, l’a mené à vouloir poursuivre le projet de manière plus formelle. À suivre!

 

11/05/2018

Yannick Skelling-Desmeules obtient une bourse de doctorat du CRSH


ImageL’EREST souligne fièrement l’obtention d’une bourse de doctorat du CRSH par Yannick Skelling-Desmeules. D’une valeur de 40 000$ sur deux ans, cette bourse lui permettra de poursuivre son projet de recherche sur les mécaniques d’un jeu vidéo sérieux qui favorisent l’intérêt situationnel et l’apprentissage. Félicitations!

 

11/05/2018

Marie-Hélène Bruyère obtient une bourse de doctorat du CRSH


ImageL’équipe félicite Marie-Hélène Bruyère, qui s’est mérité une bourse de doctorat du CRSH. D’une valeur de 40 000$ sur deux ans, celle-ci lui permettra de poursuivre son projet de recherche intitulé Utiliser le plein potentiel des visites au musée : développement d’un dispositif de formation destiné aux enseignants du primaire pour planifier et réaliser une visite éducative au musée de science. Bravo!

 

11/05/2018

Hugo G. Lapierre participera à deux tables rondes au congrès annuel de l’ACS


ImageL’EREST est fière d’annoncer qu’un de ses membres étudiants au doctorat, Hugo G. Lapierre, a été invité à siéger à deux tables rondes lors d’un prochain congrès de l’Association des communicateurs scientifiques du Québec (ACS), qui aura lieu les 25 et 26 mai 2018 à Montréal. Hugo participera ainsi à Codage 101 : activités pratiques en éducation à la programmation et à L’intelligence artificielle dans les classes : enjeux et collaborations. Félicitations!

 

11/05/2018

Hugo G. Lapierre reçoit une bourse d’études supérieures du Canada Joseph-Armand-Bombardier


ImageL’équipe félicite Hugo G. Lapierre, étudiant au doctorat, dont le dossier s’est mérité une bourse de doctorat du Programme de bourses d’études supérieures du Canada Joseph-Armand-Bombardier. D’une valeur de 105 000$ sur trois ans, cette bourse lui permettra de poursuivre ses études doctorales sur la robotique éducative. Bravo!

 

11/05/2018

Jérémie Blanchette-Sarrasin reçoit une bourse de doctorat du FRQSC


ImageL’EREST est fière d’annoncer que Jérémie Blanchette-Sarrasin a obtenu une bourse de doctorat du FRQSC. D’un montant total de 84 000$, cette bourse la soutiendra dans la réalisation de son projet de recherche intitulé Effets d'une intervention pédagogique visant à développer une conception dynamique de l'intelligence sur la motivation, la réussite scolaire et les mécanismes cérébraux liés à la correction d'erreurs d'élèves en difficultés d'apprentissage. Félicitations!

 

11/05/2018

Jérémie Blanchette-Sarrasin reçoit une bourse EREST pour présentation en congrès international hors-Québec


ImageJérémie Blanchette-Sarrasin a obtenu de l’équipe une bourse EREST de 1500$ pour soutenir sa participation au congrès de l’Association de neuroéducation (ARN), qui aura lieu à Paris du 6 au 8 juin. Elle y présentera une communication préparée avec le professeur Steve Masson et intitulée Neuromyths And their Origin among Teachers in Quebec. Félicitations!

 

11/05/2018

Lorie-Marlène Brault-Foisy obtient une bourse EREST pour présentation en congrès international hors-Québec


ImageL’EREST a octroyé à Lorie-Marlène Brault-Foisy une bourse de 1500$ dans le cadre de son programme de bourse ÉREST pour présentation en congrès international hors-Québec pour soutenir sa participation au congrès de l’Association de neuroéducation (ARN), qui aura lieu à Paris du 6 au 8 juin 2018. Elle y présentera avec Yannick Skelling-Desmeules une communication intitulée Exploratory Analysis of EEG Signature of Inhibition in Two Conceptual Tasks in Science et qui a été préparée en collaboration avec Hugo G. Lapierre, Emmanuel Ahr, Frédéric Charest, Patrice Potvin, Steve Masson et Patrick Charland.. Félicitations!

 

11/05/2018

Simon A. Bélanger obtient la bourse EREST pour présentation en congrès international hors-Québec


Simon A. Bélanger, étudiant à la maitrise et membre de l’équipe, a obtenu une bourse EREST pour présentation en congrès international de 1500$. Cette dernière vise à soutenir sa participation au congrès de l’International Planetarium Society, qui lieu en juillet à Toulouse. Il y présentera une communication préparée avec les professeurs Pierre Chastenay et Martin Riopel intitulée An Allocentrist Approach to Teaching the Phases of the Moon in a Digital Full-dome Planetarium. Félicitations!

 

11/05/2018

Anastassis Kozanitis reçoit une subvention du FRQSC


ImageL’équipe félicite un de ses membres réguliers, le professeur Anastassis Kozanitis, dont le projet de recherche bénéficiera d’une subvention du programme Soutien à la recherche pour la relève professorale du FRQSC. Cette subvention financera un projet portant sur l’analyse de l’engagement cognitif situationnel mesuré en temps réel et des processus cognitifs d’ordre supérieur déployés en situation d’apprentissage actif. Celui-ci poursuit deux objectifs principaux : 1) valider un protocole pour mesurer l’engagement cognitif situationnel en utilisant le niveau d’activité électrodermale, une mesure de la conductance globale de la peau sur un intervalle de temps; et 2) discerner le concept d’engagement cognitif des composantes de la motivation, la métacognition et l’autorégulation pour élucider les liens entre ces concepts. Félicitations à Anastassis!

 

11/05/2018

La subvention d’équipe de l’EREST renouvelée par le FRQSC


L’EREST a appris avec grand plaisir que le FRQSC avait donné une suite favorable à sa demande de renouvellement de financement d’équipe. Elle recevra ainsi un soutien considérable pour les quatre prochaines années, ce qui lui permettra de poursuivre ses collaborations, de faire rayonner les contributions de ses membres et de favoriser l’intégration de ses étudiants des cycles supérieurs dans le monde de la recherche.

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18/04/2018

Le CRÉAS et la CRIJEST publient un ouvrage sur les démarches d’investigation scientifique à l’école


ImageC’est avec grand plaisir que l’EREST souligne la nouvelle publication du CRÉAS et de la CRIJEST, intitulée Les démarches d’investigation scientifiques à l’école : un outil de réflexion sur les pratiques de classe. Rédigé par Abdelkrim Hasni, Vincent Belletête et Patrice Potvin, ce document électronique vise à faire le point sur les significations accordées aux démarches d’investigation scientifique et à illustrer, à l’aide de situations observées en classe, certaines idées retenues pour caractériser les démarches d’investigation scientifique à l'école. Il s’adresse à l’ensemble du milieu de l’éducation scientifique et peut être obtenu gratuitement sur le site de la CRIJEST et du CRÉAS.

 

Publications récentes

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The effects of a competency-based reform on the development of problem-solving competency in science and technology using a computer simulation and on general attitudes toward science and technology

Patrice Potvin, Jean-Guillaume Dumont, François Boucher-Genesse et Martin Riopel
IJISME
Année de publication : 2012

Manuel d'enseignement des sciences et de la technologie   Manuel d'enseignement des sciences et de la technologie
Patrice Potvin
Éditions MultiMondes
Année de publication : 2011

Outils virtuels et qualité de la langue

 

Outils virtuels et qualité de la langue

Monique Caron-Bouchard, Michel Pronovost, Caroline Quesnel, Carl Perrault et Katerine Deslauriers

Rapport de recherche PAREA
Année de publication : 2011

 

Does Classroom Explicitation of Initial Conceptions Favour Conceptual Change or is it Counter-Productive?

 

Does Classroom Explicitation of Initial Conceptions Favour Conceptual Change or is it Counter-Productive?
Patrice Potvin, Julien Mercier, Patrick Charland et Martin Riopel
Research in science education
Année de publication : 2011

  Individual and Collaborative Learning in Teaching: a Trajectory to Expertise in Pedagogical Reasoning
Julien Mercier, Caroline Girard, Monique Brodeur et Line Laplante
Editions Nova
Année de publication : 2010