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Ce site a pour objectif de faire connaître les personnes, recherches, publications et activités des chercheurs et des étudiants gradués qui œuvrent au sein de l’équipe de Recherche en Éducation Scientifique et Technologique (EREST).

Communiqués récents

20/11/2018

Un diplômé de l’EREST interviewé par Radio-Canada Première


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Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, diplômé de l’UQAM en éducation et ancien étudiant de l’EREST, a donné une entrevue à l’émission Boréale 138, l’émission d’après-midi de Radio-Canada Première Côte-Nord qui se penche sur les actualités nord-côtières. Pendant ce segment, il a discuté de la place du plein air dans le système d’éducation québécois, soit le sujet de sa thèse doctorale. L’entrevue est disponible sur la page de Boréale 138, en date du lundi 19 novembre, de 15h54 à 16h00. Félicitations à Jean-Philippe!

 

20/11/2018

La 10e édition du Concours de vulgarisation de la recherche en éducation (Cvré) est lancée


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L’Association des étudiantes et étudiants de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal (ADEESE-UQAM), en collaboration avec la Faculté des sciences de l’éducation et l’AÉCSÉd, invite les étudiant.e.s de premier cycle et des cycles supérieurs inscrits dans les programmes de la Faculté des sciences de l’éducation de I’UQAM à participer à la dixième édition du Concours de vulgarisation de la recherche en éducation (Cvré). L’événement aura lieu le 30 janvier 2019 et l’inscription en ligne est ouverte jusqu’au 21 janvier prochain. Le concours vise la promotion du travail des étudiant.e.s et encourage l’originalité et la qualité de leurs recherches. L’EREST encourage ses étudiant.e.s à s’inscrire et souligne au passage la qualité des travaux présentés par ses membres lors des éditions précédentes. Des prix seront remis aux participant.e.s qui se démarqueront. Pour plus d’information et pour les modalités d’inscription, veuillez consulter le site web de l’ADEESE.

 

16/11/2018

Une membre de l’EREST publie dans Cognitive Processing


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Geneviève Allaire-Duquette, diplômée de l’UQAM en éducation et membre de l’EREST, et ses collègues Reuven Babai et Ruth Stavy de l’Université de Tel Aviv en Israël ont publié un article dans Cognitive Processing intitulé Interventions aimed at overcoming intuitive interference: insights from brain-imaging and behavioral studies. L’article passe en revue des études antérieures qui ont évalué l’effet de l’activation des mécanismes d’inhibition et de divers autres paramètres sur la performance des étudiants. L’équipe félicite Geneviève et ses collaborateurs pour cette publication!

 

13/11/2018

Claude-Émilie Marec se mérite une bourse FARE


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Le 12 novembre dernier, Claude-Émilie Marec, membre étudiante de l’EREST, s’est vu décerner une bourse du Fonds à l’accessibilité et à la réussite des études (FARE) d’un montant de 6 000$. Cette bourse d’excellence de l’UQAM récompense les efforts et le talent menant à l’excellence des résultats académiques. Félicitations!

 

 

01/11/2018

Journée d'activités spéciales : Michel Bélanger vient parler de ses recherches lors d'un midi-pizza et d'un séminaire


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Le 29 octobre dernier, Michel Bélanger, professeur à l’Université du Québec à Rimouski et membre régulier de l’EREST, a présenté ses recherches lors d’une conférence intitulée « De la perspective de la coexistence sur le changement conceptuel en didactique des sciences au pluralisme représentationnel dans les sciences cognitives », sujet par la suite approfondi pendant le séminaire subséquent. L’équipe souhaite la meilleure des chances à M. Bélanger dans l’accomplissement de ses nombreux projets!

 

18/10/2018

Midi-pizza du 18 octobre : présentation des programmes de l’EREST pour 2018-2019 et d’un projet-pilote de Frédéric Fournier


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Plusieurs membres de l’équipe ont participé à un midi-conférence organisé par l’EREST à l’occasion duquel deux présentations ont eu lieu. Pendant la première partie, Patrice Potvin a exposé les programmes offerts aux membres, autant étudiants que professeurs, par l’équipe de recherche pour l’année scolaire actuelle. Dans un deuxième temps, Frédéric Fournier a présenté les débuts d’un projet-pilote sur l’apprentissage scolaire en laboratoire. Félicitations à Frédéric Fournier pour son nouveau projet!

 

22/08/2018

Un projet de recherche de l’équipe mis en valeur dans Actualités UQAM


ImageLa plus récente édition du Bulletin Actualités UQAM a consacré un article, Jouer pour la recherche, à un projet de recherche dirigé par Martin Riopel auquel Pierre Chastenay, Patrice Potvin et Gabrielle Fortin-Clément collaborent également. Celui-ci vise à mieux comprendre comment les apprentissages s’effectuent dans le temps en proposant aux participants de répondre le plus rapidement possible à un jeu d’identification sur plusieurs thèmes. Les intéressés peuvent encore découvrir le jeu en ligne.

 

20/08/2018

L’EREST et le CEAP UQAM ont reçu une délégation de chercheurs taïwanais


ImageL’EREST et le CEAP UQAM ont eu le plaisir de recevoir récemment la visite d’une délégation composée du professeur Chin-Chung Tsai et de cinq chercheurs qui font partie du Institute for Research Excellence in Learning Sciences dirigé par le professeur Tsai. La journée d’activités organisée le 10 août dernier a permis aux les participants de présenter leurs infrastructures et leurs projets de recherche en plus d’échanger sur des pratiques méthodologiques communes. Les membres de l’équipe remercient la délégation pour sa généreuse participation aux activités de même que pour les riches échanges que celle-ci a suscités.

 

13/08/2018

Ousmane Sy obtient un poste à l’Université du Québec à Trois-Rivières


ImageL’EREST est fière d’annoncer l’embauche d’un de ses doctorants, Ousmane Sy, par l’UQTR. En effet, Ousmane a obtenu un poste contractuel de professeur en didactique des sciences et technologies au Département des sciences de l’éducation. Ses travaux doctoraux sur l’intérêt des élèves sénégalais à l’égard des sciences et de la technologie ont été dirigés par Patrice Potvin et codirigés par Aminata Ka. L’équipe le félicite chaleureusement et lui souhaite un excellent début de carrière professorale!

 

13/08/2018

Lorie-Marlène Brault Foisy devient professeure à l’UQAM


ImageL’équipe a le grand plaisir d’annoncer l’embauche de Lorie-Marlène Brault Foisy au Département de didactique de l’UQAM, où elle est entrée en fonction comme professeure le 1er août. Lorie-Marlène a rejoint les membres de l’équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance. L’EREST la remercie pour ses contributions actives et continues à la vie intellectuelle et sociale de l’équipe au cours des dernières années et lui souhaite beaucoup de succès dans sa carrière professorale!

 

13/08/2018

L’équipe se réunit pour un jeu d’évasion thématique


ImageLe 3 août dernier, plusieurs membres de l’équipe se sont réunis pour l’activité estivale de l’équipe. Cette année, ils ont été mis au défi de compléter le jeu d’évasion « Publish or Perish » organisé spécialement pour l’équipe par Marie-Hélène Bruyère et Guillaume Cyr. Jouant le rôle des assistants de recherche du professeur Kuhn, didacticien des sciences et féru de sécurité, les joueurs devaient récupérer son plus récent article pour compléter sa demande de subvention avant l’heure limite. L’activité s’est conclue par un souper au restaurant. Félicitations aux deux équipes, qui ont réussi à résoudre l’ensemble des énigmes en un peu moins de 75 minutes, et merci à tous ceux et celles qui ont fourni du matériel aux organisateurs!

 

13/08/2018

Des membres de l’équipe publient dans Trends in Neuroscience and Education


L’EREST est fière de souligner la publication de l’article Effects of Teaching the Concept of Neuroplasticity to Induce a Growth Mindset on Motivation, Achievement, and Brain Activity: A Meta-Analysis publié dans Trends in Neuroscience and Education. Rédigée par des étudiants anciens et actuels : Jérémie Blanchette-Sarrasin, Lucian Nenciovici, Lorie-Marlène Brault Foisy et Geneviève Allaire-Duquette, et chapeauté par les professeurs Martin Riopel et Steve Masson, cette méta-analyse suggère qu’induire une conception dynamique de l’intelligence en enseignant la neuroplasticité a un effet globalement positif sur la motivation, la réussite et l’activité cérébrale. Les résultats soulignent également que cette intervention serait plus bénéfique pour les élèves à risque, particulièrement pour la réussite en mathématiques. Bravo!

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13/08/2018

Des membres de l’EREST publient dans Research in Science Education


Quatre membres de l’équipe, Patrice Potvin, Abdelkrim Hasni, Ousmane Sy et Martin Riopel, ont publié un article intitulé Two Crucial Years of Science and Technology Schooling: A Longitudinal Study of the Major Influences on and Interactions Between Self-Concept, Interest, and the Intention to Pursue S&T dans le plus récent numéro de la revue Research in Science Education. L’article rapporte les résultats d’une étude longitudinale réalisée auprès de 540 élèves québécois de 1re et 2e secondaire. Ceux-ci indiquent que l’intérêt et le sentiment de compétence ne semblent pas mutuellement dépendants. L’intérêt dépend surtout de la nouveauté pédagogique, de la facilité perçue et de l’intention de poursuivre des études en science et technologie, alors que le sentiment de compétence dépend de la réussite et de la facilité perçue. La facilité a été identifiée comme un prédicteur de la plupart des construits qui définissent la relation que les élèves entretiennent avec la science et la technologie. Félicitations aux auteurs pour cette nouvelle contribution issue des travaux de la CRIJEST!

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15/06/2018

Appel de textes pour un ouvrage collectif


Abdelkrim Hasni, professeur de l’Université de Sherbrooke associé à l’EREST et son collègue Joël Lebeaume, professeur à l’Université Paris Descartes, lancent un appel de texte pour un ouvrage collectif intitulé Un nouvel L’usage des faits dans la construction de la réalité sociale et naturelle à l’école: enjeux scientifiques et socioéducatifs. Les personnes intéressées à participer à ce projet ont jusqu’au 15 juillet 2018 pour faire parvenir un résumé d’une vingtaine de lignes aux responsables du projet. Pour accéder à l’appel de textes, cliquez ici.

 

15/06/2018

Guillaume Malenfant-Robichaud reçoit le Prix Denise-Véronneau


ImageGuillaume Malenfant-Robichaud a reçu en mai le Prix excellence Denise-Véronneau, d’un montant de 10 000$, qui souligne annuellement le meilleur mémoire déposé à la Faculté des sciences de l’éducation. Guillaume devient ainsi le quatrième membre de l’EREST à voir son travail aux études supérieures reconnu par ce prix, qui a également été remis à Marie-Hélène Bruyère (2017), Claude-Émilie Marec (2016) et Geneviève Allaire-Duquette (2014). En 2016, Bénédicte Boissard s’était également vu octroyer la Bourse Denise-Véronneau (5 000$). L’équipe le félicite chaleureusement et lui souhaite autant de succès dans la poursuite de ses nouveaux projets!

 

Publications récentes

ImageAn agenda for neuroeducation: relating psychophysiological and behavioral data across time scales of learning.

Julien Mercier et Patrick Charland

Neuroéducation

Année de publication : 2013

ImageProposition for improving the classical models of conceptual change based on neuroeducational evidence: conceptual prevalence.

Patrice Potvin

Neuroéducation

Année de publication : 2013

ImageThe concept of competence in the French-language education literature.

Jean-Philippe Ayotte Beaudet

Prospects

Année de publication : 2013

ImageThe situations bank, a tool for curriculum design focused on daily realities: The case of the reform in Niger.

Patrick Charland & Stéphane Cyr

Prospects

Année de publication : 2013

 

ImageDossier thématique sur la neurodidactique des sciences  au service des enseignants

Lorie-Marlène Brault-Foisy, Steve Masson et Stéphanie Lafortune, Elaine Turmel et Patrick Charland
Reuve Spectre
Année de publication : 2012