Michel Bélanger et Patrice Potvin, membres réguliers de l’EREST, ont coordonné un numéro thématique sur la pluralité des représentations, récemment publié dans la revue Science and Education (Volume 34, numéro 4). Intitulé « Representational plurality« , ce numéro rassemble les contributions de très nombreux.ses auteur.trices, et notamment les membres régulier.ères Vincent Richard et Geneviève Allaire-Duquette, ainsi que d’autres amis, bien connus des membres de l’EREST, comme Andrew Shtulman, Reuven Babai, Andreas Nehring.
Remarquons ainsi les articles suivants:
Conflicting Views of Nature and Their Impact on Evolution Understanding, d’Andrew Shtulman;
Managing Wide Plurality Through Metarepresentations, de Michel Bélanger et Vincent Richard;
Exploring the Impact of a Task-specific Warning to Overcome Intuitive Interference: Humble Lesson on How to Teach in the Context of Representational Plurality, de Geneviève Allaire-Duquette et Reuven Babai;
Turning the Plurality of Chemistry into a Resource for Learning: A Core Competency of Chemistry Teachers, d’Andreas Nehring; ainsi que
Of Mirrors, Tools and Trails, de Michel Bélanger.
Toutes nos félicitations pour cette contribution exceptionnelle!