Élisabeth Bélanger, Lorie-Marlène Brault Foisy et Steve Masson, membres de l’EREST, viennent tout juste de publier un article dont le titre est What insights can response times provide for education research? dans la revue International Journal of Research & Method in Education. Dans cet article, les auteurs discutent de l’apport des temps de réponse pour décrire les processus cognitifs impliqués dans le traitement de l’information et font état de leurs applications pour la recherche en éducation.
Félicitations à vous trois et merci de nous donner accès à votre perspective sur cet outil méthodologique!