Bénédicte Boissard et ses collègues, Mélanie Bellefleur et Patricia Fleury, publient un article sur la plateforme numérique de l’Université de Cambridge. Dans le cadre de cette étude, les auteures se sont penchées sur l’intégration du dialogue dans la planification des cours d’histoire. Leurs travaux portaient, plus particulièrement, sur l’expérimentation des outils T-SEDA (Systematic Educational Dialogue Analysis) en contexte québécois. L’article est écrit sous la forme d’un récit de pratique et sa lecture permet d’en savoir davantage sur les stratégies à favoriser pour intégrer le dialogue aux cours d’histoire.
Toutes nos félicitations Bénédicte!