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Ce site a pour objectif de faire connaître les personnes, recherches, publications et activités des chercheurs et des étudiants gradués qui œuvrent au sein de l’équipe de Recherche en Éducation Scientifique et Technologique (EREST).

Communiqués récents

15/05/2017

Le professeur Denis Mareschal parle des travaux de l’EREST


L’EREST est fière de souligner la mention par le professeur Denis Mareschal des travaux publiés par Steve Masson, Patrice Potvin, Martin Riopel et Lorie-Marlène Brault Foisy dans la revue Mind, Brain & Education. En effet, celui-ci a parlé de leur article Differences in Brain Activation Between Novices and Experts in Science During a Task Involving a Common Misconception in Electricity dans un atelier intitulé Neuroscience in the classroom : current progress and future challenges et organisé par le Centre for Educational Neuroscience de Londres. La vidéo de sa conférence est disponible en ligne. Félicitations!

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12/05/2017

Geneviève Allaire-Duquette reçoit une bourse postdoctorale du FRQSC


ImageL’EREST est fière d’annoncer que le Fonds de recherche du Québec sur la société et la culture a remis une bourse postdoctorale de 2 ans à Geneviève Allaire-Duquette, membre étudiante au doctorat de l’équipe. Cette bourse contribuera à la réalisation du projet de recherche qu’elle mènera à l’Université de Tel Aviv à compter de l’hiver prochain. Elle lui a été remise en raison de la qualité scientifique exceptionnelle de la demande, qui s’est classée au 1er rang sur 10 candidatures. Félicitations!

 

12/05/2017

Geneviève Allaire-Duquette obtient une bourse postdoctorale de la fondation Azrieli


ImageL’EREST est fière d’annoncer que Geneviève Allaire-Duquette, présentement membre étudiante au doctorat, s’est vu octroyer une bourse postdoctorale de la fondation Azrieli. Cette bourse d’un an lui permettra de réaliser une recherche postdoctorale à l’Université de Tel Aviv sous la supervision de Ruth Stavy et Reuven Babai, en collaboration avec Daniel Ansari de Western University. Geneviève débutera sa recherche, intitulée An fMRI investigation of the effect of instructional guidance in quantitative reasoning, à l’hiver 2018. Félicitations!

 

12/05/2017

Marie-Hélène Bruyère reçoit la Bourse EREST pour demande de bourse à un organisme externe


ImageL’EREST est fière d’annoncer que Marie-Hélène Bruyère, membre étudiante au doctorat, s’est mérité la Bourse EREST pour demande de bourse à un organisme externe. Cette bourse, d’un montant de 2 000$, vise à inciter les étudiants de l’équipe à déposer des demandes de bourse de qualité aux organismes subventionnaires provinciaux et fédéraux et est accordée au meilleur dossier auquel la bourse externe demandée n’a pas été accordée. Félicitations!

 

12/05/2017

Lucian Nenciovici obtient une Bourse d’études supérieures du Canada Joseph-Armand-Bombardier


ImageL’EREST est fière d’annoncer que Lucian Nenciovici, membre étudiant à la maîtrise sous la direction de Steve Masson, s’est mérité une Bourse d’études supérieures du Canada Joseph-Armand-Bombardier. Cette bourse de doctorat d’une valeur de 35 000$ par année pendant trois ans lui permettra de réaliser au sein de l’équipe son projet intitulé « Effets d'une intervention pédagogique comprenant des alertes émotives comparativement à une intervention pédagogique conventionnelle sur l'apprentissage de concepts scientifiques contre-intuitifs ». Félicitations!

 

28/04/2017

Patrick Charland et Pierre Chastenay rencontrent des étudiants du secondaire


L’EREST est fière de souligner la participation de Patrick Charland et Pierre Chastenay, membres réguliers de l’équipe, au projet réalisé par Amel Chaman, étudiante au baccalauréat en enseignement secondaire, concentration science et technologie, dans le cadre de son stage à l’école Gérard Fillion. Cette dernière a proposé à ses élèves de produire en équipes un dépliant d’information sur l’une des sept maladies génétiques pour lesquelles les hôpitaux québécois reçoivent le plus de demandes de renseignement. Patrick a participé au jury d’évaluation des dépliants. Les deux professeurs ont ensuite rencontré les trois élèves membres de l’équipe gagnante lors de leur visite du pavillon des Sciences biologiques, qui visait à les récompenser de leur succès.

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28/04/2017

Pierre Chastenay reçoit le prix prix Qilak


ImageL’EREST est heureuse d’annoncer que la Société canadienne d’astronomie a décerné cette année le prix Qilak pour la communication, l’éducation et la sensibilisation du public en astronomie à Pierre Chastenay, professeur et membre régulier de l’équipe. Ce prix reconnaît les contributions exceptionnelles soit à la compréhension et l’appréciation de l’astronomie par le public au Canada, soit à l’éducation informelle en astronomie au Canada. En tant que récipiendaire, Pierre sera invité à écrire un article pour le journal de la Société royale d’astronomie du Canada (SRAC) et à s’adresser aux membres lors de l’assemblée générale annuelle de la Société. Félicitations!

 

18/04/2017

Une école d’été sur l’analyse de données de neuroimagerie


ImageL'EREST est heureuse d'annoncer la tenue, les 21 et 24 avril prochains, d'une École d’été sur l’analyse de données de neuroimagerie coordonnée par Geneviève Allaire-Duquette, membre étudiante au doctorat. Celle-ci comprendra un atelier théorique et une séance de travail autonome sur l'utilisation de l'ANOVA et de la régression avec des données d'IRMf. L'École d'été sera l'occasion pour Jérémie Blanchette Sarrasin, Guillaume Malenfant-Robichaud, Lucian Nenciovici, Lorie-Marlène Brault Foisy et Yannick Skelling-Desmeules, membres étudiants de l'équipe, de même que pour Steve Masson, membre régulier, de perfectionner leurs techniques d'analyse des données d’IRMf. Elle contribuera ainsi à la poursuite de trois projets de recherche actuels de l'équipe.

 

10/04/2017

Une recherche de l’équipe présentée dans Science & Vie


L’EREST est fière d’annoncer qu’un article du numéro 278 (mars 2017) de Science et Vie Hors Série a mis à l’honneur le travail de certains membres de l’équipe. En effet, la revue a présenté l’article Differences in Brain Activation Between Novices and Experts in Science During a Task Involving a Common Misconception in Electricity – publié par les professeurs Steve Masson, Patrice Potvin et Martin Riopel, et par Lorie-Marlène Brault Foisy, étudiante au doctorat – dans un article intitulé 8 expériences qui révèlent les mécanismes de l’apprentissage. Félicitatons!

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10/04/2017

Charlène Bélanger obtient une bourse pour présentation en congrès international


ImageL’EREST est fière de décerner une bourse pour présentation en congrès international hors-Québec à Charlène Bélanger, membre étudiante au doctorat, afin de soutenir sa participation au prestigieux congrès de la National Association for Research in Science Teaching. Elle y présentera en avril dans une symposium intitulé Natural History Museums as Communicators for the Nature of Science: Research Approaches on Visitors' and Scientists' Perceptions la communication suivante : Knowledge about Nature of Science (NOS) as Cultural Tool for the Critical Examination of Expert Sources in Socioscientific Argumentation. Cette dernière a été préparée en collaboration avec Anik Meunier, professeure à l’UQAM, et Patrick Charland, membre régulier de l’équipe. Félicitations!

 

05/04/2017

Geneviève Allaire-Duquette en visite à l’Université de Graz


ImageL’EREST est fière d’annoncer que Geneviève Allaire-Duquette, membre étudiante au doctorat, est présentement à l’Université de Graz, en Autriche, dans le cadre d’une Initiative de formation spécifique de l'équipe. Elle y est reçue par le laboratoire de Roland H. Grabner, où elle approfondira ses connaissances en analyse de données en imagerie par résonnance magnétique fonctionnelle. Félicitations!

 

05/04/2017

Patrice Potvin et Guillaume Cyr publient dans le Journal of Research in Science Teaching


L’EREST est fière d’annoncer la publication d’un article par deux de ses membres, Patrice Potvin, professeur, et Guillaume Cyr, étudiant au doctorat, dans le Journal of Research in Science Teaching. Celui-ci, intitulé « Toward a durable prevalence of scientific conceptions : Tracking the effects of two interfering misconceptions about buoyancy from preschoolers to science teachers », est disponible en libre accès et constitue un appui au modèle de prévalence conceptuelle. Félicitations!

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05/04/2017

Des membres de l’EREST publient dans le EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education


L’EREST est fière d’annoncer la publication d’un article par Patrice Potvin et Abdelkrim Hasni, titulaires de la Chaire de recherche sur l'intérêt des jeunes à l'égard des sciences et de la technologie, et Vincent Belletête, dans le EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education. Celui-ci, intitulé « The Status of Science and Technology Relative to Other School Subjects: Results of a Study Conducted on Primary and Secondary School Students in Quebec », est disponible en libre accès. Les résultats présentés concernent l’importance relative et la préférence que les élèves accordent aux S&T relativement aux autres matières scolaires. Félicitations!

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05/04/2017

L’EREST reçoit Sandrine Rossi et Amélie Lubin


Le 4 avril dernier, l’équipe a eu le plaisir de recevoir le chercheuses Sandrine Rossi et Amélie Lubin, du Laboratoire de Psychologie Caen Normandie. Elles ont d’abord présenté à l’équipe leurs travaux de recherche sur les biais de raisonnement dans la cognition numérique. La discussion s’est ensuite poursuivie dans le cadre d’un séminaire spécial et d’un souper réunissant plusieurs des membres de l’équipe. Ces derniers les remercient chaleureusement pour les riches réflexions que leur passage a suscitées!

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28/03/2017

Caroline Cormier et Michel Pronovost présentent leurs résultats de recherche à l’EREST


L’EREST est fière de souligner la présentation de Caroline Cormier, professeure de chimie au Cégep André-Laurendeau et de Michel Pronovost, membre étudiant au doctorat de l’équipe et professeur de biologie au Collège Bréboeuf, qui s’est tenue dans le cadre d’un midi-pizza le 24 mars dernier. Ils y ont présenté les résultats d’un rapport publié récemment intitulé Intérêt et motivation des jeunes pour les sciences : Portrait des étudiants collégiaux de sciences et leur appréciation des cours du programme. Ce dernier présente les résultats d’une recherche effectuée auprès de 1742 étudiants de neufs cégeps et deux collèges privés québécois et propose diverses pistes d’action pour favoriser l’intérêt et la motivation des cégépiens. Félicitations!

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Publications récentes

ImageAn agenda for neuroeducation: relating psychophysiological and behavioral data across time scales of learning.

Julien Mercier et Patrick Charland

Neuroéducation

Année de publication : 2013

ImageProposition for improving the classical models of conceptual change based on neuroeducational evidence: conceptual prevalence.

Patrice Potvin

Neuroéducation

Année de publication : 2013

ImageThe concept of competence in the French-language education literature.

Jean-Philippe Ayotte Beaudet

Prospects

Année de publication : 2013

ImageThe situations bank, a tool for curriculum design focused on daily realities: The case of the reform in Niger.

Patrick Charland & Stéphane Cyr

Prospects

Année de publication : 2013

 

ImageDossier thématique sur la neurodidactique des sciences  au service des enseignants

Lorie-Marlène Brault-Foisy, Steve Masson et Stéphanie Lafortune, Elaine Turmel et Patrick Charland
Reuve Spectre
Année de publication : 2012

 Université du Québec à Montréal

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