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Ce site a pour objectif de faire connaître les personnes, recherches, publications et activités des chercheurs et des étudiants gradués qui œuvrent au sein de l’équipe de Recherche en Éducation Scientifique et Technologique (EREST).

Communiqués récents

11/08/2017

Des membres de l’EREST publient dans l’European Journal of Science and Mathematics Education


L’EREST est fière d’annoncer la publication d’un article écrit par Patrice Potvin, membre régulier de l’équipe, Abdelkrim Hasni, membre associé, et Ousmane Sy, membre étudiant au doctorat, dans le European Journal of Science and Mathematics Education. L’article, intitulé Using inquiry-based interventions to improve secondary students’ interest in science and technology, présente les résultats d’une étude menée dans le cadre des activités de la Chaire de recherche sur l’intérêt des jeunes à l’égard des sciences et de la technologie. Il est disponible en accès libre. Félicitations aux auteurs!

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20/07/2017

Les travaux de Martin Riopel contribuent au changement du calcul de la cote R des cégépiens


ImageL’EREST est fière de souligner la contribution de Martin Riopel, membre régulier de l’équipe, à la modification du calcul de la cote de rendement au collégial (cote R), qui prendra effet à compter de septembre 2017. En effet, c’est un rapport rédigé par Martin Riopel et Richard Guay - Rapport du comité de gestion des bulletins d’études collégiales (CGBEC) adressé aux membres du comité de liaison de l’enseignement supérieur (CLES) relatif à la cote de rendement au collégial – qui est à la source de ce changement. Ce dernier favorisera une meilleure équité aux candidats qui déposent un dossier d’admission à l’université. Félicitations!

 

20/07/2017

Des membres de l’EREST publient dans l’Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education


L’EREST est fière d’annoncer la publication d’un article écrit par Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, membre étudiant au doctorat, Patrice Potvin, membre régulier et Hugo G. Lapierre, membre étudiant à la maîtrise, en collaboration avec Melissa Glackin du King’s College London dans le Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. L’article, intitulé Teaching and Learning Science Outdoors in Schools’ Immediate Surroundings at K-12 Levels: A Meta-Synthesis, présente une synthèse des résultats empiriques présentés dans 18 articles publiés de 2000 à 2015. Il est disponible en accès libre. Félicitations aux auteurs!

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11/07/2017

Patrice Potvin et Abdelkrim Hasni publient dans Research in Science Education


L’EREST est fière d’annoncer la publication d’un article de Patrice Potvin, membre régulier de l’équipe, et d’Abdelkrim Hasni, professeur associé, dans le plus récent numéro de la revue Research in Science Education. L’article, intitulé Encouraging Students with Different Profiles of Perceptions to Pursue Science by Choosing Appropriate Teaching Methods for Each Age Group, présente des résultats issus des travaux de la Chaire de recherche sur l’intérêt des jeunes à l’égard des sciences, dont les deux auteurs sont cotitulaires. Il est disponible en libre accès. Félicitations!

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11/07/2017

L’EREST publie une nouvelle capsule vidéo


ImageL’EREST est fière d’annoncer le lancement d’une nouvelle capsule sur les travaux de l’équipe. Dans cette capsule intitulée Enseigner à un cerveau qui résiste: une contribution de l'EREST et disponible sur Youtube, les membres de l’équipe expliquent en quoi leurs travaux de recherche peuvent soutenir les enseignants de S&T dans leurs efforts pour contrer les conceptions non-scientifiques de leurs élèves. Félicitations!

 

11/07/2017

Des membres de l’EREST publient dans le Journal of Experimental Child Psychology


L’EREST est fière d’annoncer la publication d’un article rédigé par deux de ses membre, Lorie-Marlène Brault-Foisy, membre étudiante au doctorat, et Steve Masson, membre régulier, en collaboration avec Emmanuel Ahr, Olivier Houdé et Grégoire Borst. L’article, intitulé Is inhibitory control involved in discriminating pseudowords that contain the reversible letters b and d? est disponible en ligne. Félicitations aux auteurs!

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11/07/2017

Les travaux de Jean-Philippe Ayotte-Beaudet à l’honneur dans un article du RIRE


ImageL’EREST est fière de souligner la publication d’un article du Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) qui met à l’honneur la recherche menée par Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, membre étudiant de l’équipe, dans le cadre de son doctorat. Intitulé Enseignement des sciences : Et si on sortait?, l’article propose des pistes pour l’enseignement des sciences à l’extérieur. Félicitations!

 

13/06/2017

Jean-Philippe Ayotte-Beaudet récipiendaire du Prix d’excellence en recherche


ImageL’EREST est fière d’annoncer que Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, membre étudiant au doctorat, s’est vu décerner un Prix d’excellence en recherche de la Faculté des sciences de l’éducation, dans la catégorie engagement étudiant. Ce prix récompense son engagement exceptionnel en recherche et en transfert des connaissances. Félicitations!

 

13/06/2017

Jean-Philippe Ayotte-Beaudet obtient une bourse du SCCUQ


ImageL’EREST est fière d’annoncer que Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, membre étudiant au doctorat, s’est récemment mérité une bourse de perfectionnement longue durée offerte par le Syndicat des chargées et chargés de cours de l’UQAM. Cette bourse équivaut à six charges de cours et vise à permettre aux personnes chargées de cours de se perfectionner en leur permettant notamment de finir leur scolarité ou de rédiger à temps complet leur mémoire ou leur thèse. Félicitations!

 

13/06/2017

Des membres de l’EREST présentent au congrès de la SCÉÉ


L’EREST est fière de souligner la participation de plusieurs de ses membres au congrès annuel de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation, qui s’est tenu du 27 au 31 mai derniers à Toronto. Guillaume Cyr, membre étudiant au doctorat, a présenté une communication intitulée Integration of sexual diversity in science teaching dans le cadre du colloque du groupe Queer Studies in Education and Culture. Marie-Hélène Bruyère, membre étudiante au doctorat, Patrice Potvin et Pierre Chastenay, tous deux membres réguliers de l’équipe, ont pour leur part présenté une communication intitulée Proposition de développement d’une formation en ligne sur la planification de visites au musée de sciences favorisant l’apprentissage pour des enseignants du primaire au colloque organisé par le Groupe d’intérêt spécialisé en éducation et médiation muséales. Félicitations!

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13/06/2017

Hugo G. Lapierre reçoit une bourse de doctorat du FRQSC


ImageL’EREST est fière d’annoncer qu’Hugo G. Lapierre, membre étudiant à la maîtrise sous la direction de Patrick Charland, s’est mérité une bourse de doctorat du Fonds de Recherche du Québec – Science et Culture pour la poursuite de ses études. Cette bourse lui permettra de poursuivre ses études de 3e cycle sur la robotique éducative au sein de l’équipe. Félicitations!

 

23/05/2017

Caroline Cormier récipiendaire du prix de l’AQPC


ImageL’EREST est fière d’annoncer que Caroline Cormier, membre honoraire de l’équipe et enseignante au département de chimie du Cégep André-Laurendeau, s’est vu décerner le prix de l’Association québécoise de pédagogie collégiale. Ce prix remis par les pairs souligne l’approche pédagogique innovante de Caroline. Félicitations !

 

19/05/2017

Marie-Hélène Bruyère reçoit le Prix Denise-Véronneau


ImageL’EREST est fière d’annoncer que Marie-Hélène Bruyère, membre étudiante au doctorat, s’est mérité le Prix Denise-Véronneau pour son mémoire intitulé « Similitudes et différences dans l'ntérêt situationnel de groupes de filles du 3e cycle du primaire à l'égard d'activités pédagogiques en science et technologie » et dirigé par Patrice Potvin et Julien Mercier, membres réguliers de l’équipe. Le Prix, d’un montant de 10 000$, récompense annuellement le meilleur mémoire déposé à la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM. Félicitations!

 

16/05/2017

Le projet de recherche de Jean-Philippe Ayotte-Beaudet à l’honneur dans Actualités UQAM


ImageL’EREST est fière de souligner la publication d’un article d’Actualités UQAM qui présente le projet doctoral de Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, membre étudiant de l’équipe. Interviewé à la suite de sa présentation au congrès de l’Acfas, Jean-Philippe a discuté avec le journaliste Pierre-Étienne Caza des résultats préliminaires de sa recherche sur l’intérêt situationnel des élèves du premier cycle du secondaire lors d’activités d’enseignement des sciences se déroulant dehors, à proximité de l’école. L’article complet peut être consulté en ligne. Félicitations!

 

15/05/2017

Le colloque organisé par l’EREST à l’Acfas est couronné de succès


ImageL’EREST est fière de souligner la tenue du colloque 510 - Transformation des pratiques éducatives dans les milieux formels et informels pour le développement de la culture scientifique et technologique des jeunes, qui a eu lieu les 9 et 10 mai derniers dans le cadre du 85e colloque de l’Acfas. Organisé par Pierre Chastenay, membre régulier, et Marie-Hélène Bruyère, membre étudiante au doctorat, le colloque a permis de réunir des chercheurs, des étudiants des cycles supérieurs, de même que des praticiens des milieux formels et informels autour de 23 communications et d’une plénière. L’équipe souhaite remercier tous les personnes présentes pour leur participation et les échanges stimulants et enrichissants qui ont eu lieu durant tout le colloque.

 

Publications récentes

ImageInterest, motivation and attitude towards science and technology at K-12 levels: a systematic review of 12 years ofeducational research.

Patrice Potvin et Abdelkrim Hasni

Studies in Science Education

Année de publication : 2014

ImageAt the very root of the development of interest: using human body contexts to improve women’s emotional engagement in introductory physics.

                                                               Geneviève Allaire-Duquette, Patrick Charland et Martin Riopel

                                                               European Journal of Physics Education

                                                               Année de publication : 2014

ImagePersistence of the intuitive conception that heavier objects sink more : a reaction time study with different levels of interference.

Patrice Potvin, Steve Masson, Stéphanie Lafortune et Guillaume Cyr

International Journal of Science and Mathematics Education

Année de publication : 2014

ImageDu curriculum officiel au curriculum implanté. Les pratiques enseignantes en éducation relative à l'environnement au secondaire en République du Bénin.

Jean-Philippe Ayotte-Beaudet et Patrick Charland

                                           Revue Africaine de la Recherche en Éducation

                                           Année de publication : 2014

ImageA framework for the study of human and computer tutoring from an educational neuroscience perspective.

Julien Mercier et Patrick Charland

Journal of Teaching and Education

Année de publication : 2014

 Université du Québec à Montréal

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