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Ce site a pour objectif de faire connaître les personnes, recherches, publications et activités des chercheurs et des étudiants gradués qui œuvrent au sein de l’équipe de Recherche en Éducation Scientifique et Technologique (EREST).

Communiqués récents

18/04/2017

Une école d’été sur l’analyse de données de neuroimagerie


ImageL'EREST est heureuse d'annoncer la tenue, les 21 et 24 avril prochains, d'une École d’été sur l’analyse de données de neuroimagerie coordonnée par Geneviève Allaire-Duquette, membre étudiante au doctorat. Celle-ci comprendra un atelier théorique et une séance de travail autonome sur l'utilisation de l'ANOVA et de la régression avec des données d'IRMf. L'École d'été sera l'occasion pour Jérémie Blanchette Sarrasin, Guillaume Malenfant-Robichaud, Lucian Nenciovici, Lorie-Marlène Brault Foisy et Yannick Skelling-Desmeules, membres étudiants de l'équipe, de même que pour Steve Masson, membre régulier, de perfectionner leurs techniques d'analyse des données d’IRMf. Elle contribuera ainsi à la poursuite de trois projets de recherche actuels de l'équipe.

 

10/04/2017

Une recherche de l’équipe présentée dans Science & Vie


L’EREST est fière d’annoncer qu’un article du numéro 278 (mars 2017) de Science et Vie Hors Série a mis à l’honneur le travail de certains membres de l’équipe. En effet, la revue a présenté l’article Differences in Brain Activation Between Novices and Experts in Science During a Task Involving a Common Misconception in Electricity – publié par les professeurs Steve Masson, Patrice Potvin et Martin Riopel, et par Lorie-Marlène Brault Foisy, étudiante au doctorat – dans un article intitulé 8 expériences qui révèlent les mécanismes de l’apprentissage. Félicitatons!

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10/04/2017

Charlène Bélanger obtient une bourse pour présentation en congrès international


ImageL’EREST est fière de décerner une bourse pour présentation en congrès international hors-Québec à Charlène Bélanger, membre étudiante au doctorat, afin de soutenir sa participation au prestigieux congrès de la National Association for Research in Science Teaching. Elle y présentera en avril dans une symposium intitulé Natural History Museums as Communicators for the Nature of Science: Research Approaches on Visitors' and Scientists' Perceptions la communication suivante : Knowledge about Nature of Science (NOS) as Cultural Tool for the Critical Examination of Expert Sources in Socioscientific Argumentation. Cette dernière a été préparée en collaboration avec Anik Meunier, professeure à l’UQAM, et Patrick Charland, membre régulier de l’équipe. Félicitations!

 

05/04/2017

Geneviève Allaire-Duquette en visite à l’Université de Graz


ImageL’EREST est fière d’annoncer que Geneviève Allaire-Duquette, membre étudiante au doctorat, est présentement à l’Université de Graz, en Autriche, dans le cadre d’une Initiative de formation spécifique de l'équipe. Elle y est reçue par le laboratoire de Roland H. Grabner, où elle approfondira ses connaissances en analyse de données en imagerie par résonnance magnétique fonctionnelle. Félicitations!

 

05/04/2017

Patrice Potvin et Guillaume Cyr publient dans le Journal of Research in Science Teaching


L’EREST est fière d’annoncer la publication d’un article par deux de ses membres, Patrice Potvin, professeur, et Guillaume Cyr, étudiant au doctorat, dans le Journal of Research in Science Teaching. Celui-ci, intitulé « Toward a durable prevalence of scientific conceptions : Tracking the effects of two interfering misconceptions about buoyancy from preschoolers to science teachers », est disponible en libre accès et constitue un appui au modèle de prévalence conceptuelle. Félicitations!

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05/04/2017

Des membres de l’EREST publient dans le EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education


L’EREST est fière d’annoncer la publication d’un article par Patrice Potvin et Abdelkrim Hasni, titulaires de la Chaire de recherche sur l'intérêt des jeunes à l'égard des sciences et de la technologie, et Vincent Belletête, dans le EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education. Celui-ci, intitulé « The Status of Science and Technology Relative to Other School Subjects: Results of a Study Conducted on Primary and Secondary School Students in Quebec », est disponible en libre accès. Les résultats présentés concernent l’importance relative et la préférence que les élèves accordent aux S&T relativement aux autres matières scolaires. Félicitations!

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05/04/2017

L’EREST reçoit Sandrine Rossi et Amélie Lubin


Le 4 avril dernier, l’équipe a eu le plaisir de recevoir le chercheuses Sandrine Rossi et Amélie Lubin, du Laboratoire de Psychologie Caen Normandie. Elles ont d’abord présenté à l’équipe leurs travaux de recherche sur les biais de raisonnement dans la cognition numérique. La discussion s’est ensuite poursuivie dans le cadre d’un séminaire spécial et d’un souper réunissant plusieurs des membres de l’équipe. Ces derniers les remercient chaleureusement pour les riches réflexions que leur passage a suscitées!

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28/03/2017

Caroline Cormier et Michel Pronovost présentent leurs résultats de recherche à l’EREST


L’EREST est fière de souligner la présentation de Caroline Cormier, professeure de chimie au Cégep André-Laurendeau et de Michel Pronovost, membre étudiant au doctorat de l’équipe et professeur de biologie au Collège Bréboeuf, qui s’est tenue dans le cadre d’un midi-pizza le 24 mars dernier. Ils y ont présenté les résultats d’un rapport publié récemment intitulé Intérêt et motivation des jeunes pour les sciences : Portrait des étudiants collégiaux de sciences et leur appréciation des cours du programme. Ce dernier présente les résultats d’une recherche effectuée auprès de 1742 étudiants de neufs cégeps et deux collèges privés québécois et propose diverses pistes d’action pour favoriser l’intérêt et la motivation des cégépiens. Félicitations!

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28/03/2017

Jean-Philippe Ayotte-Beaudet à Doc/Postdoc


ImageL’EREST est fière de souligner le passage de Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, membre étudiant au doctorat, à l’émission Les années lumières du 26 mars dernier. Dans un segment intitulé Doc/Postdoc : La science buissonnière selon Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, il a présenté son projet de thèse sur l’enseignement des sciences dehors à proximité de l’école et son parcours d’apprenti chercheur. Félicitations!

 

22/03/2017

Marie-Hélène Bruyère en stage à l’UQAC


ImageL’EREST est fière d’annoncer que Marie-Hélène Bruyère, membre étudiante au doctorat, s’est méritée une bourse EREST pour stage ou collecte de données de 1000$ dans le cadre d’un stage doctoral qu’elle réalise à l’Université du Québec à Chicoutimi sous la supervision de la professeure Diane Gauthier, spécialiste en didactique des mathématiques, de la science et de la technologie. Lors de son stage, elle collaborera à un projet de recherche-action réalisé en partenariat avec le Musée du Fjord et visant à concevoir et valider des activités éducatives en éducation relative à l’environnement pour les élèves du secondaire. Félicitations!

 

22/03/2017

Guillaume Cyr en stage en Suède


ImageL’EREST est fière de souligner le départ en stage doctoral de Guillaume Cyr. En effet, celui-ci réalisera un stage à la Linnéuniversitetet à Kalmar, en Suède, sous la supervision du professeur Mattias Lundin, spécialiste de la diversité sexuelle en éducation. Lors de son stage, il travaillera sur un projet sur les représentations de futurs enseignants sur l’hétéronormativité dans le milieu scolaire. Il s’est par ailleurs mérité la Bourse EREST pour stage ou collecte de données, d’une valeur de 1200$ pour son projet. Félicitations!

 

22/03/2017

Guillaume Cyr publie dans Vivre le primaire


ImageL’EREST est fière d’annoncer la publication d’un article par Guillaume Cyr, membre étudiant au doctorat, dans le numéro du printemps 2017 de la revue Vivre le primaire. L’article, intitulé Quelle place y a-t-il pour la diversité sexuelle dans le programme pilote d’éducation à la sexualité au primaire?, fait état de l’absence dans les contenus du programme de nombreuses réalités LGBTQI. Félicitations!

 

20/03/2017

Le CREAS publie un dossier thématique sur la pensée critique


ImageL’EREST est fière de souligner la publication récente dans le Bulletin du CREAS d’un dossier thématique sur la pensée critique. On y trouve des articles de plusieurs auteurs, dont Abdelkrim Hasni, professeur à l’Université de Sherbrooke et membre-collaborateur de l’équipe. Les six articles de ce dossier thématique sont disponibles en ligne. Félicitations à l’équipe du CREAS et aux auteurs!

 

13/03/2017

Abdelkrim Hasni publie dans Studies in Science Education


ImageL’EREST est fière de souligner une nouvelle publication par l’un de ses membres. En effet, Abdelkrim Hasni, professeur à l’Université de Sherbrooke membre-collaborateur de l’équipe, a publié avec plusieurs de ses collègues un article intitulé Trends in research on project-based science and technology teaching and learning at K-12 levels: a systematic review dans la revue Studies in Science Education. Dans cette revue de la littérature de 2000 à 2014 disponible en ligne, les auteurs présentent une synthèse de la recherche, en plus de se pencher sur la conceptualisation de cette approche et la rigueur des méthodes de recherche utilisées pour l’étudier. Félicitations!

 

11/03/2017

Jean-Philippe Ayotte-Beaudet est conférencier à un Midi-étudiant du Centr’ERE


ImageL’EREST est fière d’annoncer que Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, membre étudiant au doctorat de l’équipe, a été l’un des deux conférenciers du Midi-étudiant du Centr’ERE qui a eu lieu le 2 mars dernier. Sa présentation, intitulée L’éducation scientifique dehors  à proximité de l’école dans l’enseignement secondaire, s'est tenue dans le cadre d’une rencontre thématique sur l’enseignement des sciences hors les murs. Elle est par ailleurs maintenant disponible en ligne. Félicitations!

 

Publications récentes

ImageInterest, motivation and attitude towards science and technology at K-12 levels: a systematic review of 12 years ofeducational research.

Patrice Potvin et Abdelkrim Hasni

Studies in Science Education

Année de publication : 2014

ImageAt the very root of the development of interest: using human body contexts to improve women’s emotional engagement in introductory physics.

                                                               Geneviève Allaire-Duquette, Patrick Charland et Martin Riopel

                                                               European Journal of Physics Education

                                                               Année de publication : 2014

ImagePersistence of the intuitive conception that heavier objects sink more : a reaction time study with different levels of interference.

Patrice Potvin, Steve Masson, Stéphanie Lafortune et Guillaume Cyr

International Journal of Science and Mathematics Education

Année de publication : 2014

ImageDu curriculum officiel au curriculum implanté. Les pratiques enseignantes en éducation relative à l'environnement au secondaire en République du Bénin.

Jean-Philippe Ayotte-Beaudet et Patrick Charland

                                           Revue Africaine de la Recherche en Éducation

                                           Année de publication : 2014

ImageA framework for the study of human and computer tutoring from an educational neuroscience perspective.

Julien Mercier et Patrick Charland

Journal of Teaching and Education

Année de publication : 2014

 Université du Québec à Montréal

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